- Cụm danh từ : Lăng ấy, ba tháng, gạo nếp, ba con trâu đục, ba con trâu ấy, chín con, năm sau, cả làng.
- Các phu ngữ trớc có hai loại : Cả (chỉ số l- ợng ớc khoảng) ; ba (chỉ số lợng chính xác). - Các phụ ngữ đứng sau có hai loại :
câu văn.
? Liệt kê những từ ngữ phụ thuộc đứng trớc, đứng sau danh từ trong các danh từ trên, sắp xếp chúng thành loại.
Học sinh điền các cụm danh từ trong câu trên vào đúng các mô hình của danh từ.
- Giáo viên tóm tắt mục ghi nhớ.
+ ấy, sau : Chỉ vị trí để phân biệt. + Đực, nếp : Chỉ đặc điểm
* Ghi nhớ :
a. Mô hình tổng quát cụm danh từ.
Cụm danh từ
Phần trớc Phần trung tâm Phần sau
T1 T2 T3 T4 T5 T6
Tất cả Những Em Học sinh Chăm ngoan ấy
Hoạt động 3 (Hớng dẫn luyện tập)
GV chiếu bài tập trên máy chiếu , HS lên bảng trình bày
Hoạt động 4: Hớng dẫn học ở nhà
b. Trong cụm danh từ
- Các phụ ngữ ở phần trớc bổ sung cho danh từ các ý nghĩa về số và lợng.
- Các phụ ngữ ở phần sau nêu lên đặc điểm của sự vật mà danh từ biểu thị hoặc xác định vị trí của vật ấy trong không gian hay thời gian.
III. Luyện tập
Bài tập 1 : Các cụm danh từ
a. Vua cha, một ngời chồng thật xứng đáng. b. Một lỡi búa của cha.
c. Một con yêu tinh ở trên núi.
Bài tập 3 : Các phụ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống :
- Rỉ, cũ, mềm, nặng, kì lạ... - ấy, đó, hôm trớc.
Học sinh làm bài tập 4, 5, 6 ở sách bài tập. (ở nhà)
IV. Hớng dẫn hởc nhà
Nắm vững khái niệm và cấu tạo của cụm danh từ
Soạn bài tiếp theo • Rút kinh nghiệm giờ dạy :
---
Ngày 5 tháng 11 năm 2006
Tuần 12. Bài 11.
Tiết 45 : Văn học Chân, tay, tai, mắt, miệng.
A.Mục tiêu cần đạt.
- Giúp học sinh hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng. - Biết ứng dụng nội dung truyện vào thực tế cuộc sống
- Tích hợp với phần tiếng việt ở khái niệm : cụm danh từ ; với phân môn tập làm văn ở kĩ năng lập dàn ý trong văn kể chuyện đời thờng.
- Rèn luyện kĩ năng kể chuyện bằng các ngôi kể khác nhau
B. Chuẩn bị : Đọc các tài liệu có liên quan C. Thiết kế bài dạy học.
* Kiểm tra bài cũ :
- Kể lại các truyện : ‘ếch ngồi đáy giếng’, ‘Thầy bói xem voi’, ‘Đeo nhạc cho mèo’. - Nêu những bài học cuộc đời đợc rút ra từ 3 truyện trên ?
* Giới thiệu bài.
- Đây là truyện ngụ ngôn mà trong đó nhân vật là những bộ phận của cơ thể con ngời đã đợc nhân hóa. Mỗi một bộ phận đều có nhiệm vụ riêng nhng lại chung một mục đích đảm bảo sự sống cho cơ thể ; Nhng trong truyện này các nhân vật đã không hiểu đợc điều đó nên đã chịu hậu quả đáng buồn, may mà còn kịp thời cứu đợc. Truyện m- ợn chuyện các bộ phận cơ thể ngời để nói chuyện con ngời.
* Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học
Hoạt động của học sinh
(Dới sự hớng dẫn của giáo viên)
Nội dung bài học
(Kết quả hoạt động của học sinh)
Hoạt động
Hớng dẫn tìm hiểu chung
? Truyện có bố cục nh thế nào ?
Hoạt động 2
(Hớng dẫn tìm hiểu chi tiết truyện) ? Truyện có bao nhiêu nhân vật ?
? Cách đặt tên nh vậy gợi cho em suy nghĩ gì ?
? Tại sao lại gọi là cô Mắt, cậu Chân, Tay, bác Tai, lão Miệng ?
- Học sinh tìm hiểu, thống kê, phát biểu. ? Đang sống hòa thuận, giữa mọi ngời với lão Miệng bỗng xảy ra truyện gì ? ? Ai là ngời phát hiện ra vấn đề ? Có hợp lí không ? Vì sao ?
Học sinh bàn bạc, thảo luận, phát biểu ý kiến.
Học sinh giải thích từ ‘hăm hở’, ‘nói thẳng’
I.Tìm hiểu chung văn bản
1. Đọc
- Chú ý đọc phân biệt và thể hiện đợc thái độ của các nhân vật.
2. Từ khó.3. Bố cục 3. Bố cục
a. Nguyên nhân và tình huống truyện b. Hành động và kết quả.
c. Bài học rút ra.