D TIẾN TRÌNH ẠY HỌC: 1.Ổn định
1.NHƯNG NÓ PHẢI BẰNG HAI MĂY 2.TAM ĐẠI CON GĂ
2.TAM ĐẠI CON GĂ
A-MỤC TIÍU BĂI HỌC : Giúp học sinh :
-Hiểu đuợc đối tượng, nguyín nhđn, ý nghĩa của tiếng cười trong truyện.
+Băi 1 : Thấy được sự đânh giâ của nhđn dđn về bản chất tham nhũng, ăn của đút của quan lại địa phương vă hănh vi tiíu cực của người lao động thời xưa.
+Băi 2 : Hiểu được mđu thuẫn trâi tự nhiín được thể hiện cụ thể qua nhđn vật “thầy đồ”
-Từ đó giúp hs tu dưỡng tính ham học, khiím tốn, trung thực vă trong cs. -Rỉn kỹ năng đọc vă phđn tích mđu thuẫn trong truyện cười.
B-PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN : -SGK, SGV
-Thiết kế băi học
-HS chuẩn bị theo yíu cầu ở tiết trước C-TIẾN TRÌNH LÍN LỚP :
1.Ổn định
2.Kiểm tra băi cũ :
-Chủ đề mđu thuẫn gia đình, xê hội đê được thể hiện ntn trong truyện cổ tích “Tấm Câm”?
-Có ý kiến cho rằng nín cắt bớt đoạn cuối “Tấm trả thù” để người nghe, người đọc đỡ sợ hơn? Theo em như thế năo?
3.Giảng băi mới :
Trong kho tăng truyện cười dđn gian Việt Nam, có không ít truyện đề cặp đến thói hư tật xấu, hoặc lín ân kẻ tham nhũng sđu dđn mọt nước. Đó lă truyện chỉa mũi nhọn văo quan lại xử ân không công bằng lẽ phải, những thầy đồ “Xấu hay lăm tốt, dốt hay nói chữ” Để thấy rõ vấn đề đó ta hêy tìm hiểu hai truyện cười đặc sắc sau đđy : “Nhưng nó phải bằng hai măy” vă “Tam đại con gă”.
Thầy Trò Nội dung
Gọi hs đọc hoặc kể Gv nhận xĩt giải thích thím từ khó Em hêy níu chủ đề của truyện cười
Một trong những đặc điểm của truyện lă mđu thuẫn gđy cười? Em hêy chọn những >< đó về phía nhđn vật thầy Lý.
-Suy nghĩ của em về câch xử kiện của thầy Lý
-Biện phâp gđy cười của truyện lă gì? Phđn tích từng biện phâp.
(Gv gợi ý theo sơ đồ)
Hs đọc (3,4 cm)
Hs chọn mđu thuẫn cơ bản.
Hs băn luận đưa ra ý kiến gv khâi quât lại. -HS : Nhóm 1,2,3 cho ý kiến nhóm 4,5 nhận xĩt. I/ĐỌC – KỂ (SGK) II/ ĐỌC – HIỂU :
1.Chuyện “Nhưng phải bằng hai măy”
a-Chủ đề : Phí phân gia cấp thống trị, tham nhũng vă lă băi học sđu sắc giâo dục nhđn dđn ta không tiếp tay cho hănh động tiíu cực đó.
b-Mđu thuẫn gđy cười trong việc xử kiện của thầy Lý.
-Sự đồn đại câi tiếng xử kiện của thầy Lý >< Phẩm chất bín trong của Thầy Lý.
-Nổi tiếng xử kiện giỏi >< Bản chất bín trong nhận tiền đút lót.
Sự công bằng, lẽ phải không có nghĩa lý gì ở chốn công đường khi thầy xử kiện, lẽ phải thuộc về kẻ nhiều tiền.
c-Nghệ thuật gđy cười : +Cử chỉ kết hợp lời nói. +Câch chơi chữ.
Sơ đồ khâi quât >< gđy cười cứ dần dần phât triển theo cử chỉ, hănh động vă cđu hỏi 2 nhđn vật : Cải – Thầy Lý.
Gv giảng bình thím.
Qua cđu chuyện em suy nghĩ gì về từng nhđn ật?
Gọi hs đọc lại hoặc kể lại vă nhận xĩt hs
-Phđn t1ch câim lâu câ “Vụn chỉo khĩo chống” anh học trò vă sự phât triển mđu thuẫn gđy cười?
Hs nhận xĩt từng nhđn vật.
Hs đọc : 3,4 học sinh nối nhau đọc hoặc kể. Nv/Qh Lý Trưởng Cải Qh xh phâp luật Xử kiện nổi tiếng giỏi – đại diện cho chính quền địa phương Dđn lao động nghỉo lo lót để được xử thắng kiện Hănh động cử chỉ Cũng xoỉ 5 ngón tay trâi úp lín... (chủ động) Vội xoỉ 5 ngón tay ngẩy mặt ... (Thụ động) Lời nói Tao biết ...
phải...phải (chủ động)
Xin xĩt lại ... (bị động)
Cải muốn nhắc số tiền đê đút lót.
Thầy Lý tiền, nhiều tiền vă lễ vật lo lót.
*Chơi chữ độc đâo “Phải bằng hai : giữa số lượng vă chất lượng vừa có lý vừa vô lý”
Vô lý trong xử kiện như có lý trong thực tế quan hệ giữa ba nhđn vật : Lẽ phải – tiền -Lẽ phải : 5 đ (Cải) -Lẽ phải : 10 đ (Ngô) Ngô thắng nĩm bạc đđm toạt tờ giấy.
Thầy Lý bị lín ân, hai người nông dđn đâng thương vừa đâng trâch. 2.Tam đại con gă :
a-Chủ đề : Tiếng cười chế giễu, phí phân những kẻ dốt mă hay nói chữ. b-Mđu thuẫn trâi tự nhiín ở “ông Thầy”
-Câi cười bật ra nhiều lần mỗi lần ta điều nhận ra tính lâu câ, vụng chỉo khĩo chống của anh học trò.
+Tình huống : 1,2,3,4
Chữ “Kí”gă><Dủ dỉ lă con dù dì. Đọc to ><bảo đọc nhỏ.
-Hêy bình yếu tố bất ngờ gđy cười thú vị nhất.
Qua hai truyện rút ra một số nĩt nghệ thuật truyện cười? GV củng cố giảng bình thím, từ đó tổng kết lại.
-GV cho hs lập đề cương để giới thiệu về nghệ thuật truyện cười?
Hs chú ý từng tình huống phđn tích, lý giải, phât biểu (Nhóm 4,5 lăm, nhóm 1,2,3 cho nhận xĩt)
Chi tiết có thể níu ra nhiều song HS có thể nhận ra “chủ nhă” Hs có thể níu nghệ thuật trăo phúng chđm biếm hăi hước. -HS lập đề cương theo nhóm.
Muốn biết đúng không >< khấn thổ công.
Chủ nhă phât hiện dạy sai >< Gỡ bí một câch liều lĩnh.
Tam đại con gă >< Dư dỉ ... ông con gă.
Tiếng cười mang ý nghĩa phí phân vừa hóm hỉnh vừa sđu sắc.
3.Nĩt đặc sắc về nghệ thuật gđy cười của truyện.
-Ngắn gọn.
-Kết cấu chặt chẽ.
-Truyện cười rất ít nhđn vật. Nhđn vật chính lă đối tựong của tiếng cười. -Ngôn ngữ giản dị.
III/ KẾT LUẬN :
-Cải hai truyện đều ngắn gọn tiíu biểu cho truyện chđm biếm băi trước của truyện cười dđn gian.
-Cả hai thể hiện trí tuệ vă tinh thần ạc quan dũng cảm, đấu tranh của nhđn dđn lao động đối với hiện tượng đâng cười trong xê hội .