I/ NHỮNG YÍU CẦU VỀ PHƯƠNG THỰC BIỂU ĐẠT VĂ KIỂU VĂN
(Trích Sử thi Ramayana Van-ma-ki)
Van-ma-ki)
A-MỤC TIÍU BĂI HỌC : Giúp học sinh :
-Hiểu được ý vă hănh động bảo vệ danh dự của câc nhđn vật Rama vă Xita hiểu sđu sắc suy nghĩ, hănh động của con người sử thi.
-Nắm được nghệ thuật trần thuật vă thể hiện nhđn vật của tâc giả qua đoạn trích. B-PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN :
-SGK, SGV
-Thiết kế băi học.
-HS chuẩn bị trước theo gợi ý tiết trước trang 69. C-CÂCH THỨC TIẾN HĂNH :
GV tổ chức dạy học theo câch kết hợp câc phương phâp đọc sâng tạo, gợi tìm kết hợp trao đổi thảo luận, trả lời cđu hỏi.
D-TIẾN TRÌNH DẠY HỌC : 1.Ổn định.
2.Kiểm tra băi cũ : Kiểm tra phần băi tập thực hănh viết phần kết băi; băi soạn “Rama buộc tội” phần 1,2,3.
3.Giảng băi mới.
Trong cuộc sống con người ta không ai sống không cần đến tình yíu. Tình yíu năo cũng đòi hỏi sự hy sinh. Vă có khi người ta sẵn săng hy sinh tình yíu để giữ trọn thanh danh của dòng họ, của câ nhđn con người. Cũng có khi, người ta dâm chấp nhận hy sinh tình yíu để chứng minh cho phẩm hạnh của chính mình. Rama buộc tội trích Sử thi Ramayana của Van-ma-ki lă một tâc phẩm như thế.
Thầy Trò Nội dung
TIẾT 1 :
GV nhấn mạnh văi điểm cần thiết
HS dựa văo tiểu dẫn sgk trang 64 giới thiệu sử thi
Ramayana vă tâc giả.
I/ TÌM HIỂU CHUNG :
1.Về tâc giả vă tâc phẩm (sgk)
-Dăi hơn 8 cđu thơ đôi (16000 dòng thơ)
-Sâng tâc vă truyền miệng tập thể từ thế kỷ II trước CN được đạo sĩ
GV gọi hs cho biết vị trí đoạn trích? GV gọi hs đọc phđn vai. (chương 79 khúc ca VI) -Đọc biểu cảm +Một hs đọc lời kể, tả, dẫn chuyện giọng chậm bi hùng.
Vanmiki hoăn thiện. 2.Tóm tắt tâc phẩm : -Gồm 24.000 cđu thơ đôi.
-Rama cùng vợ lă Xita vă em trai Lắc-ma-ha văo rừng sđu ẩn dật theo mệnh lệnh vua.
-Gần hết hạn đi đăy thì xảy ra chuyện chẳnh lănh : Quỷ vương Ka-ra-na cướp Xita mang về đảo Lan-ka. -Được thần linh cứu giúp Xita bảo toăn trinh tiết.
-Được sự giúp đỡ của tướng khỉ Haruman vă Vi-Phi-xa-na, Rama đê giết được quỷ vương cứu Xiat.
-Nhưng sau đó Rama nghi ngờ sự trinh bạch của Xita, chăng đê không nhận năng vă đuổi xua năng.
-Năng đau khổ nhảy văo giăn lửa thiíu để chứng minh cho lòng thuỷ chung của mình.
-Thần lửa A-nhi đê cứu năng bởi biết năng trong sạch.
-Rama vô cùng sung sướng đón vợ, cùng lúc hạn đi đăy đê hết, hai vợ chồng đưa nhau về kinh đô trong cảnh đón chăo nồng nhiệt của mọi người. 3.Vị trí – Bố cục :
-Vị trí : Khúc ca thứ 6, chương 79 -Chia 2 phần
+Cơn giận dữ vă diễn biến tđm trạng của Rama.
+Tự khẳng định mình vă diễn biến tđm trạng của Xita.
của Xita giọng đau đớn, uất ức, giêy băy, khẳng định chứng minh, dứt khoât...
-Vì sao Rama cứu Xita rồi lại kết tội vă ruồng rẫy năng. Tại sao Rama nói những lời đay nghiến Xita trước người khâc.
-Suy nghĩ của em về thâi độ tđm trạng của Rama.
thoại của Rama
đau đớnbối rối
giận dữ quyết liệt.
Hs lý giải
-Hs bình
-Tự đề cao sức mạnh chiến đấu của cộng đồng.
+Khẳng định chiến thắng vă tăi nghệ của mình.
+Khẳng định sự giúp đỡ của những người bạn hảo hân.
+Nhấn mạnh mục đích chiến đấu “...Kẻ năo...để trả thù lă kẻ tầm thường”.
+Ta lăm ... của ta, xoâ bỏ vết ô nhục, để bảo vệ uy tín vă danh dự của dòng họ lừng lẫy tiếng tăm.
-Rama với thâi độ của một người ghen tuông, ích kỷ : R đê lăng nhục vợ trước mặt mọi người không nhận X lăm vợ, ruồng rẫy đuổi xua năng. -Gọi X bằng lời lẽ không bình thường
lạnh lùng.
Tđm trạng của R cũng được miíu tả theo diện biến mđu thuẫn danh dự, dòng họ vă tình yíu “Phải biết ... kẻ đau mắt”Tức giậnNghi ngờ
ruồng bỏ(d/c)
Vì danh dự của gia đình dòng họ quyền quý cao sang, vì vinh quang chiến thắng, lòng tự hăo của cả cộng đồng, tất cả không cho R chấp nhận một sự mờ âm năo lăm tổn thương đến danh dự. Mặt khâc R con người ghen tuông, nghi ngờ đức hạnh của Xita (d/c)
-Rama sinh trưởng trong một gia đình quý tộc đê dâm hy sinh tình yíu vì bổn phận người anh hùng, một đấn vua mẫu mực. Chăng yíu hết mình nhưng cũng ghen tuông cực độ, có lúc oia phong lẫm liệt nhưng cũng có lúc tầm thường nhỏ nhen, có lúc cương quyết nhưng cũng có khi mềm yếu.
-Trước thâi độ của R năng Xiat thể hiện thâi độ như thế năo ta sang phần 2.
-Trong hoăn cănh của Xita lúc năy năng đê chọn câch giải quyết như thế năo?
-Tìm chi tiết mang tính huyền thoại vă lý giải.
-GV củng cố
+Hêy phât hiện nghệ thuật thể hiện tđm lý, tính câch nhđn
-Chú ý hănh động của Xita hs có thể níu d/c vă sau đó lý giâi .
-HS đoân được “Xita nhảy văo lửa”
HS trả lời – Phđn
-Hoăn cảnh Rama thật ngặt nghỉo đòi hỏi chăng có sự lựa chọn quyết liệt : Danh dự hay tình yíu. Chăng đê chọn danh dự
2.Tđm trạng vă thâi độ của Xita. *Trước đó được giải thoât : vui, hạnh phúc.
*Bị Rama buộc tội.
-Ngạc nhiín đến sững sờ “Gian ... lệ” -Nỗi đau tăng dần “Đau đớn ... nức nở”
-Xấu hổ, uất ức.
-Cố trấn tĩnh, dịu dăng, nghẹn ngăo, minh oan cho mình, sau đó trâch vă phí phân.
Năng lă một con người không dễ cam chịu, mạnh mẽ, cương quyết “Thể xâc có thể bị xúc phạm thì trâi tim năng, tấm lòng năng vẫn hướng về người chồng yíu quý.”
-Hănh động : Nhảy văo lửa để chứng minh lòng chung thuỷ Nghi lễ thử lửa lă sự kiểm chứng đức hạnh con người. Năng chính lă thứ văng mười trong suốt.
Chi tiết có yếu tố thần linh. Lựa chọn chi tiết năy cũng lă câch giải quyết mđu thuẫn giữa tình yíu vă nhđn phẩm, chỉ có thần linh mới
chư`ng giâm được, mới được đức hạnh con người.
-Nghệ thuật miíu tả tđm lý nhđn vật : +Xung đột tđm lý.
+Giải quyết xung đột cộng đồng vă giải quyết xung đột câ nhđn đỉnh điểm lă cơ ghen tuông vă mối nghi ngờ về phầm chất đức hạnh năng Xita.
vật của tâc giả ? tích theo 2 nhđn vật chính.
-Rama -Xita
yíu.
+Vui mừng đau khổ mênh mẽ, kiín quyết bảo vệ danh dự vă sự trong sạch của mình Diễn biến tđm lý sđu sắc.