III- CáC HOạT ĐộNG DạY HọC: Hoạt động 1 ( 5 phút )
Dùng từ đồng âm để chơi chữ
I - Mục tiêu
1. Hiểu thế nào là dùng từ đồng âm để chơi chữ
2. Bớc đầu hiểu tác dụng của biện pháp dùng từ đồng âm để chơi chữ: tạo ra những câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời đọc, ngời nghe.
II- Đồ dùng dạy - học
Bảng lớp viết 2 cách hiểu câu Hổ mang bò lên núi
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động 1 ( 5 phút ) - kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra 2 - 3 HS làm lại BT 3 - 4 tiết LTVC trớc.
-Giới thiệu bài
GV nêu MĐ, YC của tiết học
Hoạt động 2. Phần nhận xét ( 12 phút )
- HS đọc câu “Hổ mang bò…”, trả lời 2 câu hỏi trong SGK.
(Rắn) hổ mang (đang) mang bò lên núi Hổ mang bò lên núi
- HS trả lời câu hỏi 1 xong, GV viết lên bảng 2 cách hiểu câu văn
- Lời giải câu hỏi 2: Căn văn trên có thể hiểu theo 2 cách nh vậy là do ngời viết sử dụng từ đồng âm để cố ý tạo ra 2 cách hiểu. Cụ thể:
+ Các tiếng hổ, mang trong từ hổ mang (tên một loài rắn) đồng âm với danh từ hổ (con hổ) và động tự mang.
+ Động từ bò (trờn) đồng âm với danh từ bò (con bò) -Vậy thế nào là từ đồng âm ?
Hoạt động 3. Phần ghi nhớ (3 phút )
HS đọc và nói lại nội dung ghi nhớ
Hoạt động 4. Phần luyện tập ( 20 phút ) Bài tập 1
- HS trao đổi theo cặp, tìm các từ đồng âm trong mỗi câu-Sau đó trình bày miệng -HS khác NX -GVchốt đúng:
- Lời giải
+ Đậu trong ruồi đậu là dừng ở chỗ nhất định; còn đậu trong xôi đậu là đậu để ăn. Bò trong kiến bò là một hoạt động, còn bò trong thịt bò là con bò.
+ Tiếng chín thứ 1 là tinh thông, tiếng chín thứ 2 là số 9
+ Tiếng bác thứ 1 là một từ xng hô, tiếng bác thứ 2 là làm chín thức ăn bằng cách đun nhỏ lửa và quấy thức ăn cho đến khi sền sệt. Tiếng tôi thứ 1 là một từ xng hô, tiếng tôi thứ 2 là đổ nớc vào để làm cho tan.
+ Đá vừa có nghĩa là chất rắn tạo nên vỏ trái đất (nh trong sỏi đá) vừa có nghĩa là đa nhanh và hất mạnh chân vào một vật làm nó bắn ra xa hoặc bị tổn thơng (nh trong đá bóng , đấm đá). Nhờ dùng từ đồng âm, câu d này có 2 cách hiểu khác nhau.
- Con ngựa (thật)/đá con ngựa (bằng) đá/ con ngựa (bằng)đá/không đá con ngựa (thật)
- Con ngựa (bằng) đá/ đá con ngựa (bằng) đá/ con ngựa (bằng) đá/ không đá con ngựa (thật)
GV: Dùng từ đồng âm để chơi chữ trong thơ văn và trong lời nói hàng ngày tạo ra những câu nói có nhiều nghĩa, gây bất ngờ thú vị cho ngời nghe.
Bài tập 2
- HS hoạt động cá nhân đặt 2 câu, mỗi câu chứa 1 từ đồng âm (nh M: mẹ em rán đậu. Thuyền đậu san sát bên sông), cũng có thể đặt 1 câu chứa 2 từ đồng âm (nh Bác bác trứng, tôi tôi vôi). VD:
+ Mẹ em đậu xe lại, mua cho em một gói xôi đậu. + Bé thì bò, còn con bò lại đi.
+ Chúng tôi ngồi trên hòn đá/ Em bé đá chân thật mạnh. -2 HS làm trên bảng - HS khác NX - GV chốt đặt câu đúng .
- GV khuyến khích HS đặt những câu dùng từ đồng âm để chơi chữ. VD: Chín ng- ời ngồi ăn nồi cơm chín; Đừng vội bác ý kiến của bác.
Hoạt động 5. Củng cố, dặn dò ( 2 phút )
- HS nói lại tác dụng của cách dùng từ đồng âm để chơi chữ - GV nhận xét tiết học
Ngày dạy ………/………/……….
Tập làm văn Luyện tập tả cảnh I - Mục tiêu
1. Thông qua những đoạn văn hay, học đợc cách quan sát khi tả cảch sông nớc. 2. Biết ghi lại kết quả quan sát và lập dàn ý cho bài văn tả một cảnh sông nớc cụ thể.
II- Đồ dùng dạy - học
Tranh, ảnh minh hoạ cảnh sông nớc: biển, sông, suối, hồ, đầm..
III. Các hoạt động dạy - học
Hoạt động 1 ( 5 phút ) - kiểm tra bài cũ
GV kiểm tra sự chuẩn bị của HS cho tiết học này (quan sát và ghi lại kết quả quan sát một cảnh sông nớc - yêu cầu của BT4, tiết Tập làm văn cuối tuần 5)
- Hai HS đọc “Đơn xin gia nhập đội tình nguyện..” - kiểm tra sự chuẩn bị bài Luyện tập tả cảnh
-Giới thiệu bài
GV nêu MĐ, YC của tiết học
Hoạt động 2. Hớng dẫn học sinh làm bài tập ( 33 phút ) Bài tập 1
- HS làm việc theo nhóm.4
-Đại diện nhóm trình bày KQ thảo luận - nhóm khác NX - GV chốt ý đúng : - Phần trả lời câu hỏi ở phần a:
(đoạn văn tả sự thay đổi màu sắc của mặt biển theo sắc của mây trời). GV hỏi thêm: Câu văn nào trong đoạn nói rõ đặc điểm đó? (Câu mở đoạn: Biển luôn thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời)
+ Để tả đặc điểm đó, tác giả đã quan sát những gì và vào những thời điểm nào? (Tác giả đã quan sát bầu trời và mặt biển vào những thời điểm khác nhau: khi bầu trời xanh thẳm, khi bầu trời rải mây trắng nhạt, khi bầu trời âm u, khi bầu trời ầm ầm dông gió)
+ Khi quan sát biển, tác giả đã có liên tởng thú vị nh thế nào?
GV giải nghĩa từ liên tởng: từ chuyện này, hình ảnh này nghĩ ra chuyện khác, hình ảnh khác, từ chuyện của ngời ngẫm nghĩ về chuyện của mình.
HS nêu lên những liên tởng của tác giả: biển nh con ngời, cũng biết buồn vui, lúc tẻ nhạt, lạnh lùng, lúc sôi nổi, hả hê, lúc đăm chiêu, gắt gỏng.)
GV bình luận: liên tởng này đã khiến biển trở nên gần gũi với con ngời hơn. - Phần trả lời câu hỏi ở phần b:
+ Con kênh đợc quan sát vào những thời điểm nào trong ngày?
Con kênh đợc quan sát vào mọi thời điểm trong ngày: suốt ngày, từ lúc mặt trời mọc đến lúc mặt trời lặn, buổi sáng, giữa tra, lúc trời chiều.
+ Tác giả nhận ra đặc điểm của con kênh chủ yếu bằng giác quan nào?
Tác giả quan sát bằng thị giác: để thấy nắng nơi đây đổ lửa xuống mặt đất bốn bề trống huếch hoác; thấy màu sắc của con kênh biến đổi nh thế nào trong ngày: buổi sáng phơn phớt màu đào; giữa tra; hoá thành dòng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt; về chiều; biến thành một con suối lửa
Tác giả còn quan sát bằng xúc giác để thấy nắng nóng nh đổ lửa.
+ Nêu tác dụng của những liên tởng khi quan sát và miêu tả con kênh.?
GV yêu cầu HS đọc những câu văn thể hiện liên tởng của tác giả: ánh nắng rừng rực đổ lửa xuống mặt đất; con kênh phơn phớt màu đào; hoá thành dòng thuỷ ngân cuồn cuộn loá mắt; biến thành một con suối lửa lúc trời chiều.
HS nêu tác dụng của những liên tởng trên: giúp ngời đọc hình dung đợc cái nắng nóng dữ dội, làm cho cảnh vật hiện ra sinh động hơn, gây ấn tợng hơn với ngời đọc.
Bài tập 2
-HS đọc yêu cầu của BT . -HS xác định yêu cầu BT.
-HS hoạt động cá nhân - GV chấm 1 số bài. -Gv củng cố về bố cục bàI văn tả cảnh.
Hoạt động 3. Củng cố, dặn dò ( 2 phút )
- GV nhận xét chung về tinh thần làm việc của lớp
- yêu cầu HS về nhà hoàn chỉnh lại dàn ý bài văn tả cảnh sông nớc.
Tuần 7
Ngày dạy ………/………/……….
Tập đọc