Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Hội Sinh viên Việt Nam có vai trò to lớn đối với việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên. Muốn phát huy được vai trò của các tổ chức này ở các trường Đại học, Cao Đẳng ở Tây Nguyên, theo chúng tôi cần phải thực hiện các vấn đề cấp bách hiện nay, cụ thể như sau:
Thứ nhất, phải xây dựng đội ngũ cán bộ làm công tác Đoàn, Hội thực sự có năng lực tổ chức và hiểu biết rộng, nhiệt huyết với phong trào thanh niên, sôi nổi, có uy tín với sinh viên, có khả năng tập hợp thanh niên. Theo chúng tôi đội ngũ Ban Chấp hành Đoàn trường Đại học, Cao đẳng phải lựa chọn cho được những gương mặt tiêu biểu không nên đặt nặng về cơ cấu thành phần, nói đúng hơn phải lựa cho ra một đội ngũ Ban chấp hành có năng lực thực sự, có khả năng hoạt động công tác đoàn và phong trào sinh viên.
Thứ hai, nội dung chương trình hoạt động công tác đoàn và phong trào sinh viên phải đi vào chiều sâu, thiết thực, phải xuất phải từ tâm tư nguyện vọng của sinh viên. Tổ chức triển khai chương trình hành động cụ thể, thiết thực và có tính khả thi cao “Bốn đồng hành và năm xung kích” của tuổi trẻ, triển khai thực hiện có hiệu quả “chương trình rèn luyện đoàn viên”, tiếp tục thực hiện có hiệu quả hơn nữa cuộc vận
động “Đoàn viên phấn đấu trở thành đảng viên”.
Thứ ba, về phương triển khai nội dung giáo dục của đoàn cũng cần phải đổi mới phương thức tránh hành chính hoá tổ chức Đoàn, Hội. Theo chúng tôi cần kết hợp nhiều hình thức giáo dục, tránh “nặng nề”, “khô cứng” những cũng không hời hợt, thiếu chiều sâu, tránh tình trạng “lấy vui là chính”. Các hình thức tổ chức phải hợp lý về thời gian, địa điểm, tránh việc tổ chức quá nhiều hoạt động chạy theo thành tích làm ảnh hưởng tới thời gian học tập và sinh hoạt của sinh viên. Nội dung chương trình các buổi mít tinh, kỷ niệm các ngày lễ lớn phải tổ chức trang trọng, cô đọng, sâu sắc tránh phô trương hình thức, phải làm cho sinh viên thấy được niềm phấn khởi, vinh dự tự hào về truyền thống của tuổi trẻ, của dân tộc. Tổ chức rộng rãi các hoạt động văn hoá, văn
nghệ, thể dục thể thao, các cuộc thi tìm hiểu, tăng cường các hoạt động kết nghĩa, giao lưu tạo ra “sân chơi” rộng rãi cho sinh viên, xây dựng chương trình hành động cụ thể cuộc vận động “học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.
Thứ tư, Ban chấp hành Đoàn, Hội luôn phải chủ động xây dựng chương trình và tham mưu kịp thời với Đảng uỷ và Hiệu trưởng các trường để triển khai các nội dung hoạt động có hiệu quả, thiết thực, thu hút đông đảo đoàn viên, hội viên nhiệt tình hưởng ứng tham gia. Tranh thủ sự ủng hộ về vật chất và tinh thần của các lực lượng khác trong nhà trường và ngoài nhà trường.
Thứ năm, trong mỗi nội dung hoạt động cần có sự đánh giá tổng kết, khen thưởng, kỷ luật thật khách quan để qua đó khích lệ được sự năng động sáng tạo của tuổi trẻ.
KẾT LUẬN
Từ những vấn đề đã được trình bày, phân tích ở trên, luận văn khép lại với một số kết luận được rút ra như sau:
1. Với sự phát triển của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ và của kinh tế tri thức, với xu thế toàn cầu hoá đang diễn ra vô cùng mạnh mẽ, chưa bao giờ nhân tố con người lại được mọi quốc gia chú trọng như hiện nay. Phát huy vai trò con người thực chất là bồi dưỡng, phát triển và khai thác những tiềm năng vô tận, sáng tạo của con người. Thế giới quan khoa học biểu hiện như là “lăng kính” mà qua đó con người có thể nhận thức thế giới, định hướng được cuộc sống, giúp học hoạt động hiện thực có hiệu quả hơn. Do đó, nó có vai trò hết sức quan trọng và vai trò ấy ngày càng tăng lên trong thời đại ngày nay.
2. Đối với hoạt động học tập, rèn luyện của sinh viên - chủ nhân của đất nước trong một tương lai gần. Việc trang bị cho họ thế giới quan duy vật biện chứng là vấn đề có tầm quan trọng đặc biệt, nó góp phần rèn luyện phương pháp tư duy khoa học. Trong tình hình hiện nay, đặc biệt ở Tây Nguyên nếu sinh viên không có một thế giới quan khoa học và cách mạng sẽ không giải quyết được những vấn đề nóng bỏng mà thực tiễn xây dựng đất nước đang đặt ra, sẽ không đủ trình độ để nhận biết và phê phán những tư tưởng đối lập đang tấn công vào hệ tư tưởng của chúng ta.
3. Sự hình thành và hoàn thiện thế giới quan duy vật biện chứng ở sinh viên phụ thuộc vào nhiều yếu khác nhau, trong đó giảng dạy chủ nghĩa Mác - Lênin có vị trí rất quan trọng, đóng vai trò then chốt. Giảng dạy chủ nghĩa Mác - Lênin có nhiều mục tiêu, trong đó trang bị thế giới quan duy vật biện chứng là mục tiêu quan trọng nhất. Đây là quá trình trang bị cho sinh viên cách nhìn nhận khoa học và chân thực về thế giới, về vai trò làm chủ tự nhiên và xã hội của con người, qua đó làm cơ sở hình thành phương pháp luận đúng đắn cho sinh viên.
4. Trong hệ thống các trường Đại học, Cao Đẳng việc giáo dục, bồi dưỡng thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên còn có vai trò của tổ chức Đảng, Đoàn thanh niên, Hội sinh viên…Trong đó, thông qua các phong trào hoạt động thực thực tiễn của
Đoàn thanh niên, Hội Sinh viên, sinh viên có cơ hội thử thách, rèn luyện và trưởng thành.
Từ những kết luận trên chúng tôi cho rằng để nâng cao hiệu quả việc giáo dục thế giới quan duy vật biện chứng cho sinh viên, cần phải có những giải pháp cụ thể như:
- Tạo môi trường kinh tế, xã hội lành mạnh, nâng cao đời sống vật chất và tinh thần cho sinh viên
- Nâng cao trình độ đội ngũ cán bộ giảng dạy đặc biệt là đội ngũ cán bộ giảng dạy các môn khoa học Mác - Lênin.
- Đổi mới phương pháp giảng dạy các môn khoa học Mác - Lênin. - Nâng cao khả năng tự giáo dục, rèn luyện của sinh viên
- Phát huy vai trò hoạt động của tổ chức Đoàn thanh niên, Hội sinh viên và các phòng ban chức năng có liên quan.
Tây Nguyên là một bộ phận có ý nghĩa chiến lược quan trọng đối với nước ta. Ở Tây Nguyên có những đặc điểm về kinh tế, văn hoá, xã hội, phong tục tập quán … khác so với các địa bàn khác trong cả nước.