Đảng, đoàn thể trong nhà trường
Tiếp tục quỏn triệt Chỉ thị số 34 CT/TW ngày 30 - 05 - 1998 của Bộ Chớnh trị về cụng tỏc xõy dựng Đảng và củng cố tổ chức Đảng trong trường học. Trong 5 năm qua, cụng tỏc tư tưởng, chớnh trị và cụng tỏc xõy dựng Đảng được tăng cường và cú nhiều chuyển biến tớch cực. Cỏc tổ chức Đảng trong nhà trường đó phỏt huy tốt vai trũ lónh đạo, thường xuyờn bồi dưỡng năng lực lónh đạo, tớnh chiến đấu, phẩm chất tỏc phong gương mẫu của người đảng viờn. Thực hiện cơ chế Đảng lónh đạo, cỏc đoàn thể quần chỳng tham gia quản lý chớnh quyền, tổ chức thực hiện cỏc Nghị quyết của Đảng. Bờn cạnh đú, ban cỏn sự Đảng ngành GD - ĐT thường xuyờn phối hợp với huyện ủy, thị ủy đẩy mạnh cụng tỏc xõy dựng Đảng trong trường học, mở cỏc hội nghị chuyờn đề, học tập Nghị quyết trong trường học. Chỳ trọng cụng tỏc phỏt triển Đảng đảm bảo chất lượng và số lượng đảng viờn mới đặc biệt tập trung vào những quần chỳng ưu tỳ là giỏo viờn dạy giỏi, quản lý giỏi, giỏo viờn nữ, giỏo viờn người dõn tộc. Do đú chất lượng và số lượng đảng viờn khụng ngừng được tăng lờn. Năm học 1997 - 1998, đó kết nạp được 392 đảng viờn mới đưa tổng số đảng viờn toàn ngành lờn 2.187 người tập trung ở 315 chi, Đảng bộ, chiếm 16,84% số biờn chế cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn (trong đú đảng viờn nữ chiếm 57%, đảng viờn người dõn tộc chiếm 63.3%) [73, tr.8].
Đẩy mạnh cụng tỏc cuộc vận động xõy dựng, chỉnh đốn Đảng trong toàn ngành, tiếp tục coi trọng chất lượng hơn số lượng nhằm nõng cao hơn nữa năng lực, sức chiến đấu của Đảng. Trong năm học 2001 - 2002, số lượng đảng viờn mới được kết nạp cũng rất được chỳ ý. Toàn ngành đó kết nạp được 250 đảng viờn, nõng tổng số đảng viờn lờn 2.273 người (chiếm tỷ lệ 16.7% số cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn) [76, tr.8].
Song song với cụng tỏc xõy dựng Đảng, hệ thống chớnh trị trong nhà trường cũng từng bước được xõy dựng và củng cố vững chắc. Quyết tõm của Tỉnh ủy và UBND tỉnh là mỗi trường học phải cú tổ chức đảng, tổ chức đoàn vững mạnh, cựng làm tốt chức năng, nhiệm vụ là thành viờn trong hệ thống chớnh trị nhà trường. Bờn cạnh đú, tổ chức cụng đoàn ở trường học cũng hoạt động năng động gúp phần tớch cực vào việc tạo ra thành tớch chung của nhà trường và chăm lo đời sống cho cỏn bộ giỏo viờn.
Giai đoạn 1996 - 2001 là quỏ trỡnh mà Đảng bộ tỉnh Hũa Bỡnh tổ chức lónh đạo thực hiện đường lối giỏo dục của Đảng trong thời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH. Riờng về giỏo dục phổ thụng, mạng lưới trường, lớp được mở rộng đều khắp cỏc xó, phường, thụn, bản từng bước đỏp ứng nhu cầu học tập của con em cỏc dõn tộc trong tỉnh. Tỷ lệ học sinh tiếp tục tăng, nhất là bậc THCS và THPT. Đội ngũ giỏo viờn khụng ngừng lớn mạnh về cả số lượng và chất lượng, gúp phần nõng cao chất lượng dạy và học trong nhà trường.
Chất lượng giỏo dục 2 mặt (đạo đức và học lực) cú nhiều chuyển biến tớch cực, chất lượng đại trà luụn được coi trọng, tỷ lệ loại tốt, khỏ về đạo đức và học lực khụng ngừng tăng lờn. Kiến thức về hướng nghiệp, ngoại ngữ, tin học, õm nhạc, mỹ thuật, thể dục được nõng cao. Số lượng học sinh đạt cỏc giải quốc gia tăng lờn đỏng kể. Hũa Bỡnh tiếp tục đứng đầu cỏc tỉnh Miền Nỳi, Tõy Nguyờn và Đồng bằng Sụng Cửu Long về chất lượng, số lượng giải quốc gia. Việc huy động nguồn lực ngoài ngõn sỏch nhà nước để phỏt triển giỏo dục được cỏc gia đỡnh, cỏc đoàn thể, nhõn dõn và cỏc tổ chức xó hội tớch cực hưởng ứng. Cụng tỏc tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học đó làm cho bộ mặt cỏc nhà trường ngày càng được đổi mới, khang trang sạch đẹp hơn. Cỏc hoạt động trong trường học được đẩy mạnh tạo ra một khụng khớ vui tươi, phấn khởi, sụi nổi trong nhà trường.
Sự nghiệp GDPT ở Hũa Bỡnh đạt được những kết quả trờn là do cụng cuộc đổi mới của Đảng đó tạo điều kiện cho GD - ĐT phỏt triển. Đảng và Nhà nước đó hết sức quan tõm đến chớnh sỏch giỏo dục, thể hiện tập trung ở NQTW2 (khúa VIII) đặc biệt là Kế hoạch 101 của Tỉnh ủy Hũa Bỡnh về định hướng chiến lược phỏt triển GD - ĐT trong thời kỳ CNH, HĐH. Trờn cơ sở đú, cỏc cấp ủy Đảng, chớnh quyền, đoàn thể và nhõn dõn đó nhận thức rừ hơn về vị trớ, vai trũ của GD - ĐT, quyết tõm đưa sự nghiệp phỏt triển giỏo dục khụng ngừng đi lờn vững chắc.
Mặt khỏc, đội ngũ giỏo viờn và học sinh cú tư tưởng vững vàng, tin tưởng vào sự lónh đạo của Đảng và sự quản lý của Nhà nước, phỏt huy truyền thống quờ hương “trung dũng, quyết thắng” phấn đấu vươn lờn trong giảng dạy và học tập, tõm huyết, gắn bú với nghề, gúp phần quan trọng, cú ý nghĩa quyết định vào sự phỏt triển của ngành.
Bờn cạnh những kết quả đạt được theo cỏc mục tiờu mà Nghị quyết của Đảng bộ tỉnh Hũa Bỡnh đề ra, GDPT Hũa Bỡnh vẫn cũn nhiều bất cập.
Năng lực, trỡnh độ tổ chức của đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, cơ sở vật chất, tài chớnh, tổ chức quản lý cũn thấp so với yờu cầu nõng cao dõn trớ, đào tạo nhõn lực, bồi dưỡng nhõn tài cho xó hội.
Chất lượng giỏo dục cỏc cấp học, bậc học cũn thấp, đội ngũ giỏo viờn vừa thiếu số lượng, vừa chưa đảm bảo yờu cầu về chất lượng và đồng bộ, nhất là chất lượng dạy và học ở cỏc vựng khú khăn, vựng sõu, vựng xa, vựng lũng hồ sụng Đà, vựng đồng bào dõn tộc. Cụng tỏc PCGDTH đỳng độ tuổi, PCGD THCS và THPT chuyển biến chậm., kết quả chưa cao, cơ sở vật chất, trang thiết bị tuy được nõng lờn một bước, song nhỡn chung cũn gặp nhiều khú khăn, nhiều trường đang xuống cấp nghiờm trọng, cụng tỏc xõy dựng trường chuẩn quốc gia chưa mạnh mẽ, kỷ cương một số đơn vị trường học cần được chấn chỉnh, cụng tỏc xó hội húa giỏo dục chưa tương xứng với yờu cầu phỏt triển KT - XH của địa phương. Một số trường học cụng tỏc Đảng chưa được coi trọng đỳng mức, nhiều trường học qua nhiều năm chưa kết nạp được đảng viờn nào.
Nguyờn nhõn của những hạn chế bất cập đú là do:
Nguyờn nhõn khỏch quan: Là tỉnh miền nỳi, kinh tế phỏt triển, cơ sở vật chất cũng
như điều kiện địa lý, tự nhiờn cũn gặp nhiều khú khăn. Trong tổng số 214 xó, phường, thị trấn cú 23 xó thuộc vựng ngập lũng hồ sụng Đà, 60 xó thuộc vựng III, 9 xó thuộc vựng hạ lưu thủy điện, 34 xó thuộc vựng ATK [30, tr.13]. Bờn cạnh đú, Hũa Bỡnh cũng thường xuyờn chịu ảnh hưởng của thiờn tai, bóo lũ, tỏc động của nền kinh tế thị trường đem lại đó ảnh hưởng khụng nhỏ đến sự nghiệp phỏt triển giỏo dục của tỉnh.
Nguyờn nhõn chủ quan: Cụng tỏc quản lý giỏo dục cũn nhiều bất cập; một số chủ trương đổi mới về giỏo dục cú nghiờn cứu và chuẩn bị, nhưng khi ỏp dụng tổ chức thực hiện cũn nhiều thiếu sút, khụng đồng bộ. Việc quản lý chương trỡnh, nội dung và chất lượng chưa tốt. Cụng tỏc thanh tra cũn yếu, thiếu những biện phỏp hữu hiệu để kiểm tra, đỏnh giỏ chất lượng đào tạo. Việc phỏt hiện, xử lý và khắc phục những biểu hiện tiờu cực
trong ngành cũn chậm, thiếu kiờn quyết, kộm hiệu quả. Nội dung giỏo dục vừa thiếu, vừa yếu, nhiều phần chưa gắn với cuộc sống. Cụng tỏc giỏo dục chớnh trị, đạo đức, nhõn cỏch cũn nhiều hạn chế. Cụng tỏc giỏo dục hướng nghiệp bậc phổ thụng chưa được chỳ ý đỳng mức. Phương phỏp giỏo chậm được đổi mới, chưa phỏt huy được tớnh chủ động, sỏng tạo của người học. Giỏo dục chưa kết hợp chặt chẽ với lao động sản xuất. Cỏc cấp, cỏc ngành chưa cú những quyết định đủ mạnh về chớnh sỏch, cơ chế và biện phỏp tổ chức thực hiện. Một số chớnh sỏch được ban hành chưa đủ sức khuyến khớch nghề dạy học, chưa huy động được giỏo viờn đến dạy ở những vựng khú khăn, chưa động viờn giỏo viờn dạy giỏi và giỏo viờn cú trỡnh độ cao; tiền lương vẫn chưa đỏp ứng đủ nhu cầu sinh hoạt của giỏo viờn. Thiếu chớnh sỏch thu hỳt học sinh khỏ, giỏi vào học sư phạm; chưa cú quyết định đủ mạnh thu hỳt người tài. Tỷ lệ ngõn sỏch đầu tư cho giỏo dục chưa thỏa đỏng, cơ sở vật chất, phương tiện dạy học của cỏc trường nhỡn chung cũn thấp kộm chưa được cải thiện.
Song, nhỡn một cỏch tổng quỏt, trong bối cảnh cũn gặp nhiều khú khăn, với ý thức trỏch nhiệm cao, toàn ngành GD - ĐT Hũa Bỡnh đó phỏt huy nội lực, tăng cường trật tự, kỷ cương, nề nếp; đồng thời căn cứ vào kết quả đó đạt được cú thể khẳng định những nhiệm vụ đặt ra cho giai đoạn 1996 - 2001 về cơ bản đó hoàn thành, một số mặt đạt xuất sắc. Ngành GD - ĐT Hũa Bỡnh đó được nhận cờ “đơn vị dẫn đầu toàn quốc về GD - ĐT”. Đõy là thành tớch toàn diện nhất kể từ khi tỏi lập tỉnh. Với kết quả đạt được là to lớn, những hạn chế, tồn tại cần phải kiờn quyết sửa chữa, toàn ngành coi đú là những kinh nghiệm trong việc lónh đạo, tổ chức và thực hiện cho kế hoạch tiếp theo được tốt hơn.