Mục tiêu xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội và CNH, HĐH đất nước chỉ có thể thành hiện thực khi giai cấp công nhân và nhân dân lao động nước ta được trang bị một nền tảng văn hóa vững chắc, một trình độ học vấn và chuyên môn kỹ thuật cao. Điều này đã được V.I.Lênin chỉ rõ: “Không thể xây dựng xã hội cộng sản chủ nghĩa trong một nước có những người mù chữ” [38, tr.374].
Ngày nay, để phát triển NLCN, hầu hết các quốc gia đều xem GD-ĐT là giải pháp hữu hiệu, là con đường cơ bản và trực tiếp nhất. Bởi vì, phát triển NLCN chủ yếu là làm cho con người ngày càng phát triển về trí tuệ, nâng cao năng lực và phẩm chất, tức là con người đã qua GD-ĐT. Chính vì vậy, Đảng ta luôn coi GD-ĐT, khoa học và công nghệ là quốc sách hàng đầu. Rõ ràng, GD-ĐT là công cụ quan trọng nhất và trực tiếp nâng cao tri thức, trang bị chuyên môn kỹ thuật và hình thành kỹ năng lao động, năng lực tư duy sáng tạo cho người lao động. Nhằm đào tạo nguồn nhân lực có những năng lực và phẩm chất cần thiết đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH, trong điều kiện hiện nay, GD- ĐT tỉnh Bến Tre cần tập trung thực hiện một số vấn đề sau:
Thứ nhất, tiếp tục đổi mới và phát triển hệ thống giáo dục- đào tạo, đặc biệt hệ thống đào tạo nghề của tỉnh Bến Tre
Trong những năm qua, GD-ĐT tỉnh Bến Tre có vai trò to lớn trong việc nâng cao chất lượng NLCN, đào tạo nguồn nhân lực phục vụ phát triển kinh tế-xã hội và CNH, HĐH của tỉnh. Điều đó được khẳng định qua thành tựu xoá mù chữ, phổ cập giáo dục và nâng dần tỷ lệ lao động qua đào tạo hàng năm. Tuy nhiên, để thật sự là công cụ đắc lực trong việc đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng phục vụ cho giai đoạn đẩy mạnh CNH, HĐH, hệ thống GD-ĐT Bến Tre cần phải tiếp tục đổi mới và phát triển “với tốc độ nhanh hơn, chất lượng tốt hơn, hiệu quả lớn hơn” [18, tr.9 ], hướng tới các nội dung cụ thể sau:
- Đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của người học, tạo ra nguồn lao động có chất lượng, đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh CNH, HĐH ở tỉnh Bến Tre
Nâng cao chất lượng GD-ĐT đang là vấn đề bức xúc, được Nhà nước và toàn xã hội quan tâm và là nhiệm vụ trọng tâm của ngành GD-ĐT hiện nay. Để sản phẩm GD-ĐT có chất lượng, cần đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục. Về nội dung, cần giáo dục cho thế hệ trẻ Bến Tre không chỉ có tri thức khoa học cơ bản hiện đại, có kỹ năng nghề nghiệp, chuyên môn, mà còn có lòng tự hào dân tộc, yêu quê hương, biết kế thừa và phát huy những giá trị truyền thống, đạo đức tốt đẹp, có ý chí vươn lên không cam chịu đói nghèo. Nội dung giáo dục phẩm chất đạo đức, lý tưởng cách mạng phải được xem là yếu tố quyết định trong việc tạo ra những con người có nhân cách đạo đức phù hợp với yêu cầu của thời kỳ phát triển mới. Dạy người phải được xem là mục tiêu quan trọng, cần hướng tới trong quá trình GD-ĐT.
Lối giáo dục kiểu nhồi nhét kiến thức, nặng về dạy chữ, ít chú ý rèn luyện phương pháp tư duy đang là phương pháp phổ biến trong nhiều nhà trường đã làm ảnh hưởng đến chất lượng GD -ĐT. Trong các cơ sở đào tạo ở tỉnh hiện vẫn còn sự mất cân đối giữa dạy chữ và dạy nghề. Vì vậy, cần đổi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục theo hướng phát huy tính tích cực chủ động, thúc đẩy sự phát triển trí tuệ và khơi dậy khả năng sáng tạo ở người học, giúp họ hình thành năng lực và phương pháp tư duy khoa học, đồng thời chú trọng đúng mức thực hành, rèn luyện kỹ năng, tay nghề cho người
học. Đặc biệt, cần hình thành năng lực phát hiện cái mới, bản lĩnh dám nghĩ, dám làm trong nền kinh tế thị trường. Ngày nay, hiệu quả của giáo dục, đào tạo không chỉ tính bằng lượng kiến thức tiếp thu, mà chủ yếu phải tính bằng sự phát triển của năng lực sáng tạo, phương pháp tư duy khoa học, khả năng thích nghi và năng lực biến tri thức thành kỹ năng của người lao động. Mặt khác, yêu cầu mới trong điều kiện hiện nay, đòi hỏi người lao động cần phải có kiến thức liên ngành, nhạy bén về thông tin, có tính cơ động về nghề nghiệp. Giáo viên có vai trò quyết định trong đổi mới nội dung và phương pháp giáo dục, do đó, điều quan trọng trước tiên là đổi mới nhận thức và nâng cao năng lực vận dụng phương pháp giáo dục của người thầy trong quá trình giáo dục.
- Mở rộng quy mô giáo dục- đào tạo, nâng cao chất lượng, hiệu quả của giáo dục- đào tạo nghề cho người lao động
Để đáp ứng yêu cầu đẩy mạnh CNH, HĐH trong những năm tới, GD-ĐT tỉnh Bến Tre cần có sự phát triển vượt bậc. Sự phát triển này phải là kết quả của quá trình kết hợp đồng thời giữa mở rộng quy mô GD-ĐT với nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục và đào tạo. Xuất phát từ nhu cầu nguồn nhân lực và với hiện trạng cơ cấu trình độ lao động của tỉnh như hiện nay, cần tập trung phát triển mạnh giáo dục chuyên nghiệp và dạy nghề, giáo dục đại học, cao đẳng cả quy mô, chất lượng và hiệu quả, để một mặt, phổ cập nghề nghiệp cho người lao động ở tất cả các thành phần kinh tế, tạo điều kiện thuận lợi cho mọi người lao động được học tập, nâng cao trình độ, kỹ năng nghề nghiệp. Mặt khác, cần gấp rút đào tạo đội ngũ công nhân kỹ thuật lành nghề, thợ bậc cao, kỹ thuật viên cao cấp nhằm cung cấp cho các thành phần kinh tế đội ngũ nhân lực chất lượng cao, đủ năng lực tiếp cận và sử dụng thành thạo các phương tiện kỹ thuật và công nghệ hiện đại, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế, yêu cầu mở rộng phát triển sản xuất theo hướng CNH, HĐH.
Hệ thống giáo dục và đào tạo nghề của tỉnh tiếp tục củng cố và phát triển theo hướng đa dạng hóa ngành nghề và loại hình đào tạo. Tuy nhiên, tỉnh cần xác định rõ một số trường trọng điểm đào tạo những ngành nghề hoặc nhóm nghề phục vụ lĩnh vực kinh tế mũi nhọn của tỉnh và đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Để nâng chất lượng dạy nghề, trước mắt cần tập trung xây dựng một số trường và trung tâm dạy nghề chất lượng cao như trường Cao đẳng Bến Tre, trường Kỹ nghệ Bến Tre, trung tâm dạy
nghề trọng điểm ở các huyện Mỏ Cày, Ba Tri. Ngoài ra, hệ thống dạy nghề phổ thông như các trung tâm dịch vụ việc làm, các trung tâm dạy nghề thuộc các tổ chức chính trị - xã hội, cơ sở dạy nghề tư nhân, các làng nghề… cũng cần sắp xếp đi vào nề nếp và nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên đạt chuẩn đào tạo, chú ý nâng cấp trang thiết bị hiện đại phục vụ tốt công tác đào tạo. Hệ thống đào tạo này phải thực hiện phương châm đào tạo nghề theo quy luật cung - cầu của thị trường lao động trong và ngoài tỉnh.
Ngoài ra, nhằm đạt mục tiêu 25% lao động qua đào tạo vào năm 2005 và 40% vào năm 2010, trong những năm tới cần đa dạng hóa các loại hình đào tạo và bồi dưỡng nghề, chú ý phát triển hình thức đào tạo nghề trực tiếp tại cơ sở sản xuất hay trong các làng nghề truyền thống. Đây là hình thức khá phổ biến và phù hợp với đối tượng người lao động có trình độ văn hóa thấp và thời gian học nghề ngắn. Tuy không có giáo trình hay kiểm tra cụ thể, nhưng “người thầy” trong các làng nghề chính là những nghệ nhân, những kỹ thuật viên nên có tay nghề thành thạo, nhiều kinh nghiệm, người học nghề dễ tiếp thu, thời gian học nghề cũng là thời gian thực hành nên người lao động thuần thục sau khi ra nghề. Ngoài ra, cũng cần có sự kết hợp chặt chẽ giữa các trung tâm GD-ĐT nghề với các cơ sở sản xuất, với từng xí nghiệp. Khuyến khích các thành phần kinh tế tham gia đào tạo nghề. Đẩy mạnh xã hội hóa công tác dạy nghề trên cơ sở nâng cao chất lượng đào tạo cũng được xem là một trong những giải pháp nhằm nâng cao năng lực đào tạo nghề cho người lao động ở Bến Tre.
Đi đôi với đào tạo lực lượng lao động mới, cần chú ý đào tạo lại, cập nhật hóa kiến thức khoa học- kỹ thuật và công nghệ, nâng cao tay nghề cho đội ngũ lao động hiện có, đáp ứng yêu cầu CNH, HĐH nền kinh tế.
Để công tác đào tạo nghề cho người lao động thật sự có hiệu quả và chất lượng cao, cần nhanh chóng nâng cao trình độ và năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên dạy nghề. Bởi vì “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục”, “giáo viên phải có đủ đức, tài” [18, tr.38]. Ngoài ra, cần cải tiến nội dung đào tạo trên cơ sở tiếp thu những tiến bộ khoa học và công nghệ hiện đại.
Nâng cao hiệu quả đào tạo bằng cách gắn đào tạo với sử dụng, điều này vừa tránh được lãng phí vừa khắc phục tình trạng bất cập giữa đào tạo với thị trường lao động. Muốn vậy, tỉnh cần định kỳ khảo sát nhu cầu lao động và ngành nghề cần đào tạo,
trên cơ sở đó lập kế hoạch và quy hoạch đào tạo hợp lý theo lĩnh vực và theo bậc đào tạo.
Cùng với mở rộng quy mô đào tạo nghề, cần coi trọng công tác hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau khi tốt nghiệp trung học, chuẩn bị cho thanh, thiếu niên đi vào lao động nghề nghiệp phù hợp với sự chuyển dịch cơ cấu kinh tế của tỉnh và nhằm khắc phục tình trạng bất hợp lý về cơ cấu trình độ, ngành nghề hiện nay.
Tóm lại, mở rộng quy mô và nâng cao chất lượng và hiệu quả đào tạo nghề để ngày càng có nhiều người lao động có nghề và giỏi nghề sẽ tăng nhanh lực lượng lao động có trình độ, đó là nguồn gốc làm tăng năng suất lao động xã hội, đưa nền kinh tế phát triển nhanh và bền vững. Mặt khác, việc phát triển đào tạo nghề và dạy nghề cho người lao động còn có khả năng thu hút và đào tạo nghề cho gần 80% học sinh trong toàn tỉnh không đỗ đại học mỗi năm có nghề nghiệp và tham gia lao động xã hội, đóng góp to lớn sức lao động sáng tạo cho công cuộc xây dựng kinh tế tỉnh nhà.
Thứ hai, phát hiện, đào tạo và bồi dưỡng tài năng nhằm tạo ra đội ngũ cán bộ lãnh đạo, chuyên gia KH-CN, nhà doanh nghiệp giỏi - những nhân tài, phục vụ cho sự nghiệp CNH, HĐH của tỉnh
Trong thời đại ngày nay, nhân tài thực sự là tài sản quý hiếm của mỗi quốc gia. Tài sản đó có được phải bằng một chiến lược lâu dài, đồng bộ từ khâu phát hiện, đào tạo, bồi dưỡng, đến sử dụng, đãi ngộ nhằm tạo ra điều kiện và môi trường thuận lợi nhất cho tài năng phát triển.
Cùng với cả nước, Bến Tre tiến hành CNH, HĐH với rất nhiều yêu cầu mới, ngày càng cao và phức tạp nên đang rất cần nhiều chuyên gia giỏi trên tất cả các lĩnh vực. Trong vài năm trở lại đây, Bến Tre bắt đầu coi trọng và có chính sách thu hút, sử dụng và đãi ngộ nhân tài, nhưng vẫn đang thiếu nghiêm trọng cán bộ có thực tài. Chính sự chậm chạp trong chiến lược nhân tài, bỏ rơi, quên lãng làm mất mát nhân tài, đồng nghĩa với việc làm mất đi nguồn tài sản quý giá nhất mà tỉnh đang thiếu hụt. Vì vậy, hơn lúc nào hết, “chiến lược nhân tài” trở thành vấn đề cấp bách đối với Bến Tre trên đường phát triển. Đội ngũ nhân tài phải được xây dựng một cách đồng bộ.
Trước hết, quyết định nhất là cần đào tạo, bồi dưỡng một đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý giỏi. Đó phải là những người có tư duy chiến lược, trí tuệ sáng suốt, biết
nhìn xa trông rộng, giỏi nắm bắt thực tiễn, đủ sức hoạch định và dự báo xu hướng phát triển cũng như nhạy bén giải quyết thành công những rủi ro, biến động có thể xảy ra. Đặc biệt, họ còn biết tập hợp và sử dụng có hiệu quả một tập thể chuyên gia giỏi làm tham mưu đắc lực và kịp thời thay thế những người không đáp ứng yêu cầu. V.I.Lênin đã chỉ ra rằng: "Người cộng sản lãnh đạo chỉ có một cách duy nhất để chứng minh quyền lãnh đạo của mình, đó là tìm cho mình được nhiều, càng ngày càng nhiều, những người phụ tá... biết giúp đỡ họ làm việc, biết đề bạt họ, biết giới thiệu và chú ý đến kinh nghiệm của họ" [39, tr.407]. Có thể nói, có được đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý giỏi là nhân tố quyết định thực hiện thành công chiến lược nhân tài.
Xây dựng đội ngũ cán bộ khoa học- công nghệ có trình độ cao, đủ sức tiếp cận và làm chủ những thành tựu KH-CN cũng như có thể ứng dụng nó vào sản xuất, quản lý. Bến Tre hiện đang thiếu nghiêm trọng đội ngũ cán bộ này. Vì vậy, ngoài chính sách thu hút, sử dụng và đãi ngộ đội ngũ này, tỉnh cần chú trọng phát hiện, tuyển chọn học sinh giỏi để đào tạo thành nhân tài phục vụ cho tỉnh. Việc này cần phải có cơ chế, chính sách ràng buộc, bởi vì, cũng đã có không ít học sinh giỏi của tỉnh được đưa đi đào tạo tại những trường danh tiếng trong và ngoài nước, nhưng sau khi thành đạt trở thành những nhân tài, chuyên gia giỏi lại từ chối không trở về phục vụ quê hương. Bên cạnh đó, tỉnh cần tiến hành rà soát ngay đội ngũ lao động có tay nghề, chuyên môn giỏi đang làm việc tốt trong các cơ quan, đơn vị sản xuất, ban ngành của tỉnh để có chính sách khuyến khích phát huy năng lực của họ và tạo điều kiện để họ được đào tạo lại theo những yêu cầu mới của CNH, HĐH đặt ra.
Xây dựng đội ngũ các nhà doanh nghiệp giỏi. Đây là lực lượng giữ vai trò đặc biệt quan trọng trong phát triển kinh tế, nhất là trong bối cảnh tỉnh đang thực hiện chính sách thu hút các nguồn vốn đầu tư. Nếu đầu tư nhiều vốn và công nghệ hiện đại mà chúng ta không có những chuyên gia KH-CN giỏi, nhà doanh nghiệp tài năng thì mọi đầu tư đều kém hiệu quả và nền kinh tế cũng không mạnh, khả năng cạnh tranh cũng hạn chế. Trong nền kinh tế thị trường định hướng XHCN, các nhà doanh nghiệp có vai trò hết sức quan trọng. Bởi họ là "cầu nối" giữa quá trình sản xuất và tiêu thụ sản phẩm của người lao động thông qua hoạt động dịch vụ đầu vào và đầu ra cho quá trình sản xuất. Trong tình hình khó khăn về "đầu ra" của những vùng chuyên canh nông sản của Bến Tre,
việc đào tạo, xây dựng đội ngũ các nhà doanh nghiệp giỏi là hết sức cần thiết. Chính họ sẽ cung cấp những thông tin về thị trường như giá cả, mẫu mã, chủng loại, chất lượng để từ đó người sản xuất điều chỉnh, cải tiến trong quá trình sản xuất, đáp ứng ngày càng tốt nhu cầu người tiêu dùng. Sự liên hệ, hợp tác giữa nhà doanh nghiệp với người sản xuất (chủ yếu là nhà nông) là một biểu hiện thực tế sinh động của tăng cường liên minh công - nông - trí thức ở nước ta hiện nay.
Tóm lại, để vượt ra khỏi nguy cơ tụt hậu, đưa nền kinh tế phát triển nhanh và bền vững, Bến Tre cần nhanh chóng phát triển mạnh NLCN, trong đó thật sự coi trọng chiến lược đào tạo và sử dụng nhân tài, xây dựng đội ngũ nhân tài đồng bộ, có tâm huyết, đủ