- Cỏc trắc nghiệm dựng để tư vấn hướng nghiệp
3.2.6.Quản lý việc tăng cường nguồn tài chớnh và cơ sở vật chất cho cụng tỏc GDHN
cho cụng tỏc GDHN
- Trước hết, xõy dựng biện phỏp này nhằm nõng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động GDHN thể hiện qua: dạy nghề phổ thụng, dạy học mụn cụng nghệ, sinh hoạt hướng nghiệp, tư vấn hướng nghiệp, hoạt động chuẩn bị những năng lực cần thiết cho việc làm cỏn bộ xó cho học sinh...
- Xõy dựng tốt cơ sở vật chất, tăng cường phương tiện, thiết bị dạy học nhằm tạo điều kiện cho việc thực hiện đổi mới phương phỏp dạy học núi chung, phương phỏp GDHN theo chương trỡnh GDHN mới của cấp THPT.
3.2.6.2. Nội dung của biện phỏp
Tập trung vào xõy dựng, củng cố những CSVC phục vụ cho GDHN theo mụ hỡnh chuẩn:
1) Xõy dựng phũng sinh hoạt hướng nghiệp
Là nơi cú thể tổ chức trao đổi với cỏc cỏ nhõn và tập thể học sinh để tỡm hiểu hứng thỳ, khuynh hướng, nguyện vọng cũng như tõm tư, tỡnh cảm, những băn khoăn, thắc mắc của học sinh khi chọn nghề.
a) Nguyờn tắc xõy dựng, bố trớ phũng sinh hoạt hướng nghiệp
- Tớnh hệ thống: xõy dựng hệ thống kiến thức về thế giới lao động theo hệ thống: cỏc nghề phổ biến, quan trọng của đất nước; cỏc nghề đang cần nhiều nhõn lực; cỏc nghề đặc trưng trong chớnh quyền xó.
- Tớnh liờn tục, kế tiếp: xõy dựng, sắp xếp trỡnh bày hệ thống kiến thức theo cỏc giai đoạn kế tiếp nhau tương ứng với cỏc giai đoạn học nghề và hành nghề.
- Trực quan, vừa sức, cụ thể: nguyờn tắc trực quan đũi hỏi trong quỏ trỡnh thụng tin nghề cần sử dụng nhiều dạng trực quan khỏc nhau để quỏ trỡnh lĩnh hội của học sinh cú hiệu quả.
- Bảo đảm sự liờn hệ giữa mục đớch, nội dung và chức năng của thụng tin nghề, nguyờn tắc này giỳp trỏnh sự chồng chộo khi triển khai cỏc mặt cụng tỏc hướng nghiệp.
- Kiến thức về hệ thống nghề trong nước và địa phương bao gồm: Cỏc tư liệu: tư liệu giỳp học sinh chọn nghề, tư liệu giới thiệu về cỏc cơ sở đào tạo (ĐH, CĐ, TCCN, trường dạy nghề), tư liệu giới thiệu cỏc nghề và việc làm phổ biến tại địa phương; Hiện vật, mụ hỡnh, biểu mẫu phản ỏnh kết quả lao động, chỉ tiờu phỏt triển nghề của địa phương.
- Danh mục sỏch bỏo tham khảo, kế hoạch hoạt động hướng nghiệp của trường, lớp; Trang thiết bị tư vấn nghề
2) Xõy dựng phũng dạy học mụn cụng nghệ và dạy nghề phổ thụng Cơ sở vật chất phục vụ cho hoạt động dạy nghề phổ thụng trước hết cần cú cỏc phũng học và cỏc điều kiện cần thiết đi kốm (điện, ỏnh sỏng, nước, khụng khớ, độ sỏng,...) dành riờng cho từng nghề hoặc nhúm nghề. Cỏc phương tiện, thiết bị phục vụ cho việc dạy nghề bao gồm cả dạy lý thuyết và thực hành nghề của học sinh
3) Xõy dựngvườn trường
Cần xõy dựng vườn trường theo hệ thống VAC (vườn, ao, chuồng) để tổ chức cho học sinh thực hành lao động sản xuất theo kỹ thuật mới nhằm giỳp học sinh bổ sung thờm kiến thức về lõm sinh, trồng trọt
4) Xõy dựng CSVC phục vụ cho hoạt động ngoại khoỏ, SHHN
Mỏy vi tớnh, mỏy chiếu, cỏc thiết bị õm thanh, ỏnh sỏng... và cỏc dụng cụ phục vụ cho dạy một số nghề như nghề trồng vườn, nghề nuụi cỏ, nghề cắt may, thờu tay, nghề tin học văn phũng...
Hiệu trưởng cần cú ý thức xõy dựng và từng bước bổ sung trang thiết bị cho sinh hoạt hướng nghiệp, dạy mụn cụng nghệ, dạy nghề phổ thụng để hoạt động GDHN ngày càng cú chất lượng hơn.
3.2.6.3. Cỏch thức thực hiện biện phỏp
- Hiệu trưởng cần chỉ đạo cho giỏo viờn dạy mụn cụng nghệ và dạy nghề phổ thụng triệt để tận dụng cơ sở vật chất kỹ thuật, cỏc trang thiết bị
thực hành của cỏc bộ mụn Vật lý, Sinh học, Hoỏ học, Tin học... cú thể dựng được cho dạy học mụn cụng nghệ và dạy nghề thỡ sử dụng. Cú thể huy động cụng cụ, nguyờn vật liệu học nghề của học sinh mang từ gia đỡnh tới, sản phẩm làm ra thuộc quyền sử dụng của học sinh.
- Căn cứ tiờu chuẩn “Đồ dựng dạy học và thiết bị kỹ thuật” do Bộ Giỏo dục và Đào tạo ban hành, hiệu trưởng cú kế hoạch dành ngõn sỏch đầu tư thiết bị dạy mụn cụng nghệ và dạy nghề phổ thụng.
- Bố trớ dành phũng riờng cho hoạt động hướng nghiệp mà cụ thể là phũng sinh hoạt hướng nghiệp (sử dụng chung cho tư vấn hướng nghiệp); trang bị cho phũng này cỏc loại tư liệu, phương tiện, thiết bị như đó nờu trờn.
- Tranh thủ sự hợp tỏc giỳp đỡ, hỗ trợ của gia đỡnh học sinh, cỏc lực lượng xó hội, cỏc cơ sở giỏo dục khỏc về điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho hoạt động GDHN bằng cỏch vận động đúng gúp hoặc liờn kết đào tạo để tận dụng cơ sở vật chất cũn nhàn rỗi của đơn vị liờn kết
- Tranh thủ nguồn lực tài chớnh từ ngõn sỏch; sử dụng nguồn kinh phớ này một cỏch tối ưu dành cho cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ.
- Ngoài nguồn ngõn sỏch, nhà trường cần phải phấn đấu để xõy dựng nguồn lực tài chớnh ngoài ngõn sỏch của mỡnh (nguồn lực tài chớnh đú cú thể là nguồn hỗ trợ của cỏc cơ sở sản xuất, của chớnh quyền địa phương, của gia đỡnh học sinh hoặc do từ lao động sản xuất của nhà trường mà cú).
3.2.6.4. Điều kiện thực hiện biện phỏp
Nhà nước cú chủ trương quan tõm, đầu tư đối với cụng tỏc hướng nghiệp cho học sinh THPT.
Hiệu trưởng tiếp nhận, bảo quản và sử dụng đỳng mục đớch, cú hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học dựng cho cụng tỏc hướng nghiệp; tớch cực tham mưu với cỏc cấp, ngành tiếp tục tăng cường đầu tư; làm tốt cụng tỏc xó hội húa cụng tỏc hướng nghiệp. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Giỏo viờn, học sinh tớch cực sử dụng cơ sở vật chất, thiết bị dạy học