- Cỏc trắc nghiệm dựng để tư vấn hướng nghiệp
3.1.MỘT SỐ NGUYấN TẮC ĐỂ XÂY DỰNG BIỆN PHÁP
Căn cứ vào thực trạng tỡnh hỡnh KT - XH và những chủ trương, chớnh sỏch của Tỉnh Lào Cai, huyện Mường Khương về GDDT núi chung và nhiệm vụ của nhà trường trong giai đoạn hiện nay để đưa ra cỏc biện phỏp quản lớ GDHN đạt mục tiờu đó đề ra. Cỏc biện phỏp được đưa ra phải xuất phỏt từ mục tiờu của giỏo dục về xõy dựng mụ hỡnh nhõn cỏch con người Việt Nam trong thời kỡ mới. Mà tập trung nhất là về cỏc mặt tư tưởng và đạo đức, thẩm mỹ và kỹ thuật, trỡnh độ hiểu biết về kỹ thuật phổ thụng và kỹ năng sản xuất nụng - lõm - cụng nghiệp và về quản lý kinh tế, quản lý xó hội phải được nõng cao hơn. Sau khi tốt nghiệp THPT, học sinh cú thể thớch ứng nhanh chúng với cụng việc cải tạo và xõy dựng cuộc sống mới ở cỏc vựng dõn tộc và cú thể đào tạo tiếp thành cỏn bộ. Từ cỏc căn cứ đó nờu ở trờn, để xõy dựng cỏc biện phỏp QL GDHN ở cỏc trường THPT huyện Mường Khương tỉnh Lào Cai, cần dựa vào những nguyờn tắc cơ bản sau đõy:
Một là, cỏc biện phỏp phải đảm bảo tớnh khả thi, phự hợp với thực tiễn ở cỏc trường THPT trong huyện.
Hai là, cỏc biện phỏp phải cú tớnh hệ thống và đồng bộ, cú tỏc động vào cỏc yếu tố, cỏc khõu của quỏ trỡnh QL GDHN của nhà trường.
Ba là, cỏc biện phỏp phải phỏt huy được tớnh tớch cực, tự giỏc của học sinh và tập thể giỏo viờn trong nhà trường trong hoạt động GDHN.
Bốn là, cỏc biện phỏp phải phỏt huy được vai trũ chủ đạo của nhà trường đối với cỏc lực lượng xó hội trong quỏ trỡnh QL GDHN.
Năm là, cỏc biện phỏp phải phỏt huy được tớnh tớch cực của cỏc chủ thể, đặc biệt là cỏc cỏn bộ quản lớ thuộc chớnh quyền cỏc cấp (bản, xó, huyện, tỉnh..) và cỏc lực lượng xó hội khỏc.