III. Đổi mới kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập mụn GDCD ở THCS
1. Một số thuật ngữ
1.1. Kiểm tra
Kiểm tra là phương tiện và hỡnh thức của đỏnh giỏ. Việc kiểm tra cung cấp những dữ kiện, những thụng tin cần thiết làm cơ sở cho việc đỏnh giỏ. Trong dạy học cú 4 loại kiểm tra là : Kiểm tra thăm dũ ; kiểm tra kết quả ; kiểm tra xếp thứ bậc và kiểm tra năng lực tổng thể cú định hướng. Thi cũng là kiểm tra nhưng cú ý nghĩa và tầm quan trọng đặc biệt.
1.2. Đỏnh giỏ
Trong giỏo dục đỏnh giỏ được hiểu là quỏ trỡnh thu thập và xử lớ kịp thời, cú hệ thống thụng tin về hiện trạng, khả năng hay nguyờn nhõn của chất lượng và hiệu quả giỏo dục, căn cứ vào mục tiờu dạy học (mục tiờu đào tạo) làm cơ sở cho những chủ trương, biện phỏp và hành động giỏo dục tiếp theo.
1.3. Đỏnh giỏ chất lượng và hiệu quả dạy học
Đỏnh giỏ chất lượng và hiệu quả dạy học là quỏ trỡnh thu thập và xử lớ thụng tin nhằm mục đớch tạo cơ sở cho những quyết định về mục tiờu, chương trỡnh, phương phỏp dạy học, về những hoạt động khỏc cú liờn quan của nhà trường và ngành Giỏo dục.
1.4. Đỏnh giỏ kết quả học tập
Đỏnh giỏ kết quả học tập là quỏ trỡnh thu thập và xử lớ thụng tin về trỡnh độ, khả năng thực hiện mục tiờu học tập của học sinh, về tỏc động và nguyờn nhõn của tỡnh hỡnh đú nhằm tạo cơ sở cho những quyết định sư phạm của giỏo viờn và nhà trường, cho bản thõn học sinh để họ học tập ngày một tiến bộ hơn.
Như vậy, đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh là một kế hoạch tổng thể gồm 3 cụng đoạn chủ yếu:
a) Thu thập thụng tin.
b) Phõn tớch thụng tin về hiện trạng, khả năng hay nguyờn nhõn của kết quả học tập.
c) Ra quyết định sư phạm.
Căn cứ vào mục đớch đỏnh giỏ mà người ta phõn thành 3 loại hỡnh khỏc nhau: - Đỏnh giỏ chẩn đoỏn: được tiến hành trước một giai đoạn giỏo dục nhất định nhằm đưa ra cỏc chứng cứ để cú thể dự kiến kết quả học tập cho giai đoạn đú.
- Đỏnh giỏ quỏ trỡnh: được tiến hành trong quỏ trỡnh giỏo dục nhằm cung cấp thụng tin về những gỡ HS đó học được, vạch ra hành động tiếp theo (nội dung nào nờn dạy và cỏch tiếp cận nào nờn sử dụng,…) của quỏ trỡnh dạy học đú.
- Đỏnh giỏ tổng kết: được tiến hành tại cuối mỗi giai đoạn học tập, nhằm tổng kết thành tớch học tập của học sinh một cỏch cú hệ thống.
Vớ dụ: đầu lớp 6 người ta sử dụng đỏnh giỏ chẩn đoỏn thụng qua hỡnh thức kiểm tra chất lượng đầu năm nhằm đỏnh giỏ chất lượng đầu vào và dự kiến thành tớch học tập của học sinh cuối năm học; sử dụng đỏnh giỏ quỏ trỡnh thụng qua hỡnh thức kiểm tra thường xuyờn, định kỡ (miệng, 15 phỳt, 45 phỳt,…) nhằm đỏnh giỏ kết quả học tập tại từng thời điểm của năm học, từ đú ra quyết định điều chỉnh hoạt động dạy của giỏo viờn và hoạt động học của học sinh theo định hướng đạt được mục tiờu đó định ban đầu; sử dụng đỏnh giỏ tổng kết thụng qua hỡnh thức kiểm tra học kỡ, cuối năm nhằm đỏnh giỏ kết quả học tập sau khi học sinh đó nỗ lực phấn đấu và điều chỉnh hoạt động của mỡnh trong cả năm học, ra quyết định về việc mỗi em cú đạt được mục tiờu của chương trỡnh mụn học đó qui định hay khụng, lập kế hoạch giỏo dục trong giai đoạn tiếp theo.
Vỡ kiểm tra là phương tiện và hỡnh thức của hoạt động đỏnh giỏ nờn muốn đổi mới đỏnh giỏ kết quả học tập của học sinh thỡ trước tiờn phải đổi mới việc kiểm tra.
Tài liệu này chủ yếu đề cập đến việc đổi mới kiểm tra kết quả học tập mụn Giỏo dục cụng dõn của học sinh Trung học cơ sở.