- Captivate 4
1.11.Những hạn chế cần khắc phục khi sử dụng Website dạy học làm phương tiện dạy học
làm phương tiện dạy học
Chúng ta biết rằng không có bất cứ một phương pháp, phương tiện dạy học nào được coi là vạn năng. Nó có thể tốt cho người này, cho mục đích này nhưng chưa hẳn đã tốt với người khác và mục đích khác. Website dạy học với vai trò là một phương tiện dạy học vật lý hiện đại cũng không nằm ngoài quy luật đó, phải khẳng định rằng Website dạy học là một phương tiện dạy học đa năng chứ không phải là phương tiện dạy học vạn năng.
Sau đây là những hạn chế khi sử dụng Website dạy học làm phương tiện dạy học và phương án khắc phục một số hạn chế:
Thực tiễn cho thấy,với các Website không được xây dựng theo một cấu trúc có tính sư phạm cao, HS sẽ có nguy cơ ''nhảy cóc ''giữa các đoạn và cảnh ngắn hoặc bỏ qua những trang văn bản có tính tư duy lý thuyết. Nếu các trang Web có tính chất là ''đổ tài liệu sách giáo khoa hoặc sách tham khảo, ôn tập lên mạng'' thì không những không phát huy được tính tích cực, tự lực chiếm lĩnh tri thức của HS mà còn làm cho HS ỷ lại vào máy tính, lười tư duy, chỉ mong tìm kiếm những thông tin có sẵn để giải quyết các yêu cầu của GV đưa ra. Bởi vậy để khắc phục hạn chế này, khi xây dựng Website dạy học người thiết kế cần phải chú ý tới cấu trúc sư phạm của nó đồng thời có sự hướng dẫn sử
dụng, còn người sử dụng phải thực hiện yêu cầu đó một cách chặt chẽ và tự giác.
Trong Website dạy học việc đánh giá kết quả học tập của HS thường sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan. Ngoài những ưu thế nổi trội so với các phương pháp khác thì nó có những hạn chế như: khi tổ chức kiểm tra trắc nghiệm, kết quả mà GV nhận được từ HS thường là cuối cùng, những lí luận, phép tính trung gian không được giới thiệu, vì vậy GV không phát hiện được những sai sót trong quá trình tư duy của HS. Để hạn chế nhược điểm này GV cần phải phối hợp với phương pháp kiểm tra thông thường.
- Hiện trạng thiết bị công nghệ thông tin và trình độ Tin học của GV ở các trường trung học phổ thông phần lớn chưa đủ khả năng triển khai Web đồng bộ. Để khắc phục hạn chế này các ban ngành có liên quan cần có chính sách hỗ trợ đầu tư thích đáng. Cần tổ chức các lớp đào tạo tin học định kỳ về ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học cho GV. Nhất là phải đưa các chương trình tin học ứng dụng vào giảng dạy cho sinh viên sư phạm.
Trên đây là một số hạn chế khi sử dụng Website dạy học làm phương tiện dạy học. Tuy nhiên nếu biết sử dụng một cách hợp lý thì có thể khắc phục đáng kể các hạn chế trên.
Sự phát triển của khoa học công nghệ thông tin đã làm cho các phương tiện dạy học hiện đại có ý nghĩa to lớn trong việc đổi mới phương pháp dạy học. Website đã trở thành một phương tiện tìm kiếm, trình diễn và trao đổi thông tin có tính phổ cập và thống nhất cao, khá quen thuộc đối với nhiều người. Cùng với mạng Internet, Website đã từng bước xâm nhập vào các hoạt động giáo dục và mang lại những hiệu quả đáng quan tâm. Kết quả nghiên cứu của chúng tôi đã trình bày trong chương này là:
Qua việc nghiên cứu xây dựng Website hỗ trợ dạy học chương Từ vi mô đến vĩ mô, đã hình thành một loạt khái niệm mới như: Website
dạy học, bài giảng điện tử, bài tập điện tử... Tất cả những khái niệm ấy đã được chúng tôi bước đầu định nghĩa để làm rõ nội hàm, đặc trưng và xác định các chức năng hỗ trợ dạy học của chúng khi sử dụng.
Về phương tiện dạy học, việc thiết kế xây dựng Website dạy học cần phải đảm bảo được các nguyên tắc và những yêu cầu nhiệm vụ cơ bản, xác định.
Cùng với sự phát triển của công nghệ phần mềm mã nguồn mở, việc xây dựng Website để hỗ trợ dạy học không yêu cầu người thiết kế phải là một chuyên gia về Tin học. Nếu sưu tầm và lựa chọn các công cụ hợp lý sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho việc xây dựng Website dạy học một cách nhanh chóng. Vấn đề quan trọng là phải có sự kết hợp khéo léo giữa khoa học sư phạm và kỹ thuật xây dựng Web để tạo ra Website dạy học có tính sư phạm cao. Trong đó tận dụng các khả năng mô phỏng, xây dựng mô hình, phân tích băng Video những quá trình thực của các phần mềm, sẽ góp phần hỗ trợ cho quá trình dạy học Vật lý đạt kết quả cao.
Sử dụng Website vào quá trình dạy học đang còn rất mới mẻ. Vì vậy, cùng với việc thiết kế xây dựng nó, chúng tôi còn nêu lên một số điểm cần lưu ý cũng như những hạn chế cần khắc phục mà người sử dụng cần biết để đảm bảo sử dụng Website có hiệu quả.
CHƯƠNG 2