C. Tìm hiểu nhu cầu xã hộ
3.2.3.1.Cải tiến cơng tác quản lý
Hình 3.1 Thảo luận trong giờ học hướng nghiệp
3.2.3.1.Cải tiến cơng tác quản lý
Muốn làm tốt cơng việc GDHN cho HS địi hỏi mọi người phải ý thức được mục tiêu GDHN là đào tạo nhân lực cho đất nước và nĩ là một trong ba nhiệm vụ cơ bản của giáo dục: Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài. Nếu thiếu một trong ba nhiệm vụ này thì khơng thể phát triển kinh tế xã hội tiến vào cơng nghiệp hĩa, hiện đại hĩa đất nước. Như vậy thì nhận thức của tất cả các đối tượng tham gia vào HĐHN là điều khơng thể thiếu. Để nâng cao nhận thức tầm quan trọng của cơng tác giáo dục hướng nghiệp trong đội ngũ cán bộ quản lý, người nghiên cứu đưa ra một số giải pháp sau:
* Hiệu trưởng Nhà trường phải là người xây dựng kế hoạch chung dựa trên các văn bản hướng dẫn của ngành, quan điểm chỉ đạo của đảng và nhà nước; điều khiển mọi quá trình và chịu trách nhiệm với cấp trên về kết quả của HĐHN. Hiệu trưởng phải là người trước tiên nhận thức được ý nghĩa và tầm quan trọng của cơng tác hướng nghiệp trong nhà trường, tạo điều kiện và giúp đỡ mọi người nhận thức sâu sắc về nhiệm vụ, nội dung, ý nghĩa, tính chất của HĐGDHN.
+ Tạo điều kiện cho giáo viên đi tham dự các lớp bồi dưỡng do Sở GD&ĐT tổ chức. + Tham mưu cho Ủy ban nhân dân Huyện lồng ghép bồi dưỡng kiến thức GDHN trong dịp bồi dưỡng chính trị hè hàng năm.
+ Lồng ghép nội dung cần bồi dưỡng trong kỳ họp hội đồng sư phạm hàng tháng.
Bên cạnh đĩ, hiệu trưởng cần tăng cường hoạt động kiểm tra, tổng kết và đánh giá cơng tác GDHN như lập kế hoạch kiểm tra định kỳ và kiểm tra chuyên đề HĐHN và triển khai thực hiện nghiêm túc. Qua mỗi lần kiểm tra cần đánh giá rút kinh nghiệm để xây dựng ý thức tự kiểm tra ở giáo viên. Hàng tuần cần cĩ giao ban để nắm thơng tin về tình hình triển khai thực hiện cơng tác HN để điều chỉnh kịp thời.
* Phĩ hiệu trưởng phụ trách CSVC, hướng nghiệp, ngồi giờ lên lớp chỉ đạo trực tiếp cơng tác HN trong nhà trường, cĩ nhiệm vụ thúc đẩy mọi người tham gia HĐHN, kiểm tra, đơn đốc, đánh giá kết quả đạt được trong từng giai đoạn, từng nội dung.
+ Cùng Đồn Thanh niên tổ chức các HĐHN.
+ Phát động phong trào sống và làm việc theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh * Phĩ hiệu trưởng phụ trách chuyên mơn xây dựng kế hoạch:
+ Tổ chức các buổi hội thảo, tọa đàm để trao đổi với nhau về kiến thức và kỹ năng GDHN cũng như phẩm chất chính trị đạo đức nhà giáo
+ Tổ chức hội giảng các giờ dạy những mơn văn hĩa cĩ lồng ghép kiến thức GDHN để rút kinh nghiệm cho nhau và học hỏi lẫn nhau.
+ Tạo điều kiện, hướng dẫn và khích lệ giáo viên truy cập internet để tìm kiếm thêm các nội dung cần HN hoặc đăng nhập vào các diễn đàn HN để trao đổi thơng tin với mọi người và học hỏi kinh nghiệm của nhau.
+ Ở mơn GDHN cĩ thể phân cơng giáo viên khác nhau ở mỗi chủ đề tương ứng vì khơng cĩ giáo viên đủ chuyên mơn cho tất cả các lĩnh vực trong mơn học này.