C. Tìm hiểu nhu cầu xã hộ
Hình 3.1 Thảo luận trong giờ học hướng nghiệp
3.2.1.2. Tổ chức học sinh tham quan các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp.
nghiệp.
- Cĩ kế hoạch tổ chức cho HS tham quan các trường ĐH, CĐ, TCCN và dạy nghề, đặc biệt là HS khối 12. Cĩ thể chia thành 3-4 lần/năm với 3-4 nhĩm/lần ở những trường khác nhau theo nhu cầu của đa số hoặc lớp trên cơ sở danh mục các trường được tham quan mà nhà trường đã liên hệ. Mỗi cá nhân học sinh cần được giáo dục bằng hình thức này 1 lần/năm.
- Cĩ kế hoạch tổ chức cho HS tham quan các cơ sở sản xuất, các mơ hình kinh tế, nhất là khi HS được giáo dục HN đến các chủ đề cĩ liên quan. Ví dụ: Khi dạy nghề phổ thơng, nên cho HS 1 lần đến tham quan cơ sở nghề; Khi học mơn giáo dục HN nên cho HS tham quan một cơ sở sản xuất hay mơ hình kinh tế liên quan đến chủ đề được học. Đây cũng chính là cơ hội để HS cĩ thể tiếp xúc, trao đổi với chuyên gia, với người đi trước, người cĩ kinh nghiệm.
- Chú ý đến hoạt động của gĩc HN. Mỗi trường cĩ một bảng tin thơng báo đến HS các thơng tin về nhu cầu tuyển sinh, tuyển dụng, cơ hội học tập… và các thơng tin HN khác. Thơng tin của gĩc HN cần được cập nhật thường xuyên. Kết hợp gĩc HN và triển lãm nghề thơng qua tranh ảnh
- Chú ý đến hoạt động của gĩc HN. Mỗi trường cĩ một bảng tin thơng báo đến HS các thơng tin về nhu cầu tuyển sinh, tuyển dụng, cơ hội học tập… và các thơng tin HN khác. Thơng tin của gĩc HN cần được cập nhật thường xuyên. Kết hợp gĩc HN và triển lãm nghề thơng qua tranh ảnh ghép vào tiết học (thực hiện trên quy mơ lớp học, tùy vào từng chủ đề), tổ chức với quy mơ trường như: cắm hoa, nấu ăn, văn nghệ… thực hiện 1 lần/năm (hình thức này thường được lồng ghép vào các hoạt động đồn, là hoạt động đuợc sự hưởng ứng của đa số HS). Ví dụ như khi tìm hiểu về một số nghề nghiệp, giáo viên phụ trách HN nên cho các em về nhà tự tìm hiểu nghề của chính ba mẹ mình làm, sau đĩ các em sẽ tham gia cuộc thi, thể hiện chính nghề nghiệp đĩ bằng hình thức đĩng kịch hay thuyết trình làm sao để hấp dẫn sự theo dõi, lắng nghe từ phía các học sinh đội bạn để các em tự khám phá nghề lẫn nhau. Từ đĩ hình thành cho các em khả năng tư duy, khám phá.
- Tổ chức các hoạt động thi đua học tập bằng cách cho học sinh tham gia vào các hoạt động sưu tầm tài liệu, sách báo và thơng tin HN từ đĩ giúp cho HS tăng cường tìm hiểu các tài liệu, sách báo trong thư viện. Hướng dẫn học sinh cách tìm kiếm tài liệu cho nhu cầu cá nhân. Trang bị hệ thống máy tính kết nối internet để các em dễ dàng tìm kiếm thơng tin mình cần. Và cũng nên trang bị những phần mềm hướng nghiệp để các em tự đánh giá bản thân cũng như tìm hiểu về các loại ngành nghề và thế giới nghề nghiệp trong xã hội.