Đội ngũ giảng viên đặc biệt là giảng viên LLCT có tác động rất lớn đến sự hình thành thế giới quan khoa học cho sinh viên. Nhiệm vụ của giảng viên LLCT là truyền đạt những kiến thức về lý luận cho sinh viên, trên cơ sở đó hình thành ở sinh viên thế giới quan và phương pháp luận khoa học, nhân sinh quan cộng sản chủ nghĩa, đạo đức cách mạng, hiểu biết và nắm vững đường lối của Đảng. Hoạt động của giảng viên dù thực hiện dưới những hình thức nào đều hướng tới nhiệm vụ đó và nó tác động trực tiếp tới chất lượng của công tác giáo dục LLCT cho sinh viên. Do đó, đội ngũ giảng viên giảng dạy LLCT đều phải có năng lực chuyên môn vững, phương pháp sự phạm tốt, sự hiểu biết rộng về cả mặt tâm lý, văn hóa, xã hội, chính trị. Đây được coi là cơ sở để tạo nên một tư duy tổng hợp của người giảng viên giảng dạy các môn LLCT.
Nội dung thông tin chính trị - xã hội mà người giảng viên cung cấp cho sinh viên phải có cơ sở khoa học, vì nội dung chính trị là thế giới quan cho người học nhìn nhận bản chất sự vật, có thể có những nội dung đụng chạm đến quyền và lợi ích của một giai cấp, một bộ phận người nào đó trong xã hội, ở những mức độ khác nhau có thể đụng chạm đến người nghe giảng. Do đó,
64
chú ý đến tính chính trị và nội dung khoa học trong mỗi quá trình giảng dạy có tác động rất lớn đến chất lượng giáo dục LLCT cho sinh viên.
Vốn sống phong phú gắn với phẩm chất, đạo đức trong sáng của người giáo viên LLCT là nhân tố quan trọng tác động đến sinh viên. Chính điều này gợi lên niềm tin, lý tưởng, sự kính trọng, lời thầy (tức nội dung bài giảng) trở thành thiêng liêng và có sức thuyết phục.
Niềm tin của người giảng viên LLCT như “chất men” xúc tác tạo nên hứng thú cho bản thân mình thông qua từng bài giảng của giáo viên, niềm tin đó được xây dựng trên cơ sở niềm tin khoa học, toàn diện và nó được truyền thụ đến sinh viên một cách chân thật, dung dị tạo nên niềm tin cho sinh viên giúp sinh viên định hướng tư tưởng bản thân một cách đúng đắn, khoa học.
Phương pháp giảng dạy sinh động cũng là một nhân tố góp phần rất lớn vào quá trình nâng cao chất lượng công tác giáo dục LLCT. Quá trình học tập các môn LLCT là quá trình diễn ra hoạt động nhận thức của sinh viên, họ tiếp thu kiến thức lý luận từ bài giảng của gảng viên, từ sách vỡ. Tri thức lý luận biến thành niềm tin không chỉ bằng lý trí mà còn bằng cả những cảm xúc của con người, một phương pháp giảng dạy tốt, tích cực, sinh động, có sức thuyết phục sẽ tạo nên những cảm xúc tích cực ở sinh viên trong việc tiếp thu có hiệu quả những kiến thức được truyền thụ. Lênin đã nói “Không có sự cảm xúc của con người thì xưa nay không có và không thể có sự tìm tòi chân lí”. [24;tr131].
Với giảng dạy các môn LLCT cần áp dụng phương pháp giáo viên cung cấp tri thức cơ bản, sinh viên thu nhận vấn đề, giáo viên nêu vấn đề mở rộng sinh viên tìm tòi, giải quyết vấn đề với sự giúp đỡ của giáo viên, giáo viên và sinh viên cùng đánh giá. Tăng cường các hình thức thảo luận, tranh luận, thi hùng biện.... Có như vậy mới góp phần đảm bảo cho việc nâng cao chất lượng công tác giáo dục LLCT cho sinh viên các trường cao đẳng trong tỉnh.
65