- Cho HS xem sơ đồ, tỡm con đường an toàn nhất.
2/Thi vẽ tranh, làm đồ chơ
- GV tổ chức cho hs thi vẽ tranh tự do
- Cho hs làm đồ chơi, trưng bày đồ chơi của nhúm mỡnh * Phương hướng tuần 27 :
- Phỏt huy mặt mạnh, khắc phục khuyết điểm của tuần 26 - Phỏt động phong trào kế hoạch nhỏ thu gom giấy vụn.
Tuần 27:
Thứ ba ngày 9 thỏng 3 năm 2010.
Tiết 1: Luyện Tiếng Việt.
I.Mục tiờu:
- Củng cố về cõu khiến. - Viết một đoạn văn ngắn. II. Cỏc hoạt động dạy học:
Bài 1: Tỡm cõu khiến trong những đoạn trớch sau:
a. Vừa núi bỏc vừa cỳi xuống vơ một nắm mạ trờn bờ ruộng. Bỏc nhỡn cỏc xó viờn, cười cởi mở:
---
- Nào, ai cấy nhanh nhất xin mời đến đõy cấy thi với tụi nào!
b. Cỏ Sấu đang nằm thoi thúp trờn đường tưởng như sắp chết khụ đến nơi mất! Trụng thấy bỏc nụng dõn kộo một chiếc xe chở đồ đi tới, Cỏ Sấu giả bộ khúc lúc van xin:
- Oõng hóy làm phỳc chở giựm con đến chỗ đầm sõu ở bờn kia nỳi.
c. Vừa núi, Cuội vừa chỉ đàn vịt trời giữa hồ. Thấy đần vịt đụng như kiến cỏ, con vỗ cỏnh, con ngụp đầu bơi lội, mỏu tham nổi lờn, lóo quan lang gó Cuội:
- Anh bỏn đần vịt kia cho tụi! - HS thảo luận nhúm 2.
- Đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả? - Cõu khiến dựng để làm gỡ?
Bài 2: Tỡm và ghi lại cỏc cõu khiến trong cỏc bài tập đọc đó học sau đõy:Trong
quỏn ăn “ Ba cỏ Bống” ( TV4- Tập 1-T.158). Khuất phục tờn cướp biển (TV4- Tập2- T.66 ). Ga-V rốt ngoài chiến luỹ( TV4- Tập2- T.80 ).
- Nhúm 4 thảo luận ghi kết quả vào nhỏp? - Đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả?
- Nờu tỏc dụng của cõu khiến?
Bài 3: Hóy đặt 3 cõu khiến tương ứng với cỏc tỡnh huống sau:
a. Mượn bạn một cuốn truyện. b. Nhờ chị lấy hộ cốc nước.
c. Xin bố mẹ cho về quờ thăm ụng bà nhõn dịp nghỉ hố. - HS nối tiếp nhau đặt cõu.
- HS nhận xột, bổ sung.
Bài 4: Viết một đoạn kết bài tả cõy cú búng mỏt.
- Đề bài yờu cầu gỡ? - Đề bài thuộc thể loại gỡ? - HS làm vào vở.
- Trỡnh bày bài làm. III. Củng cố, dặn dũ: - Nhận xột bài học. - Chuẩn bị bài sau.
Tiết 2: Luyện Toỏn.
I.Mục tiờu:
- ễn tõùp một số nội dung cơ bản về phõn số: Khỏi niệm ban đầu về phõn số, rỳt gọn phõn số, quy đồng phõn số, phõn số bằng nhau. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Rốn kỹ năng giải toỏn cú lời văn. II. Cỏc hoạt động dạy học:
Bài 1: Cho cỏc phõn số: 8 7 ; 40 19 ; 16 14 ; 5 7 ; 10 14 . a. Rỳt gọn cỏc phõn số trờn.
b.Viết cỏc phõn số đều cú mẫu số là 40 và bằng cỏc phõn số đó cho. c.Trong cỏc phõn số trờn, cú những phõn số nào bằng nhau.
---
- HS làm vào nhỏp. - Trỡnh bày cỏch làm.
Bài 2: Một tàu vũ trụ chở 20 tấn hàng lờn trạm vũ trụ. Biết
53 3
khối lượng hàng là thiết bị thay thế. Hỏi tàu vũ trụ đú chở bao nhiờu tấn thiết bị thay thế?
- Bài toỏn cho biết gỡ? - Bài toỏn hỏi gỡ? - HS làm vào vở.
Bài 3: Cú một kho gạo, lần đầu người ta lấy ra 25 500 kg gạo, lần sau lấy ra số gạo bằng
52 2
số gạo lấy lần đầu thỡ trong kho cũn lại 14 300 kg gạo. Hỏi lỳc đầu trong kho cú bao nhiờu tấn gạo.
- Bài toỏn cho biết gỡ? - Bài toỏn hỏi gỡ? - HS làm vào vở. III. Củng cố, dặn dũ: - Chuẩn bị bài sau.
Tiết 3, 4: Thực hành VBT in.
Thứ năm ngày 11 thỏng 3 năm 2010.
Tiết 1: Luỵờn Toỏn.
I .Mục tiờu:
- Củng cố về cộng, trừ, nhõn, chia phõn số. - Giải toỏn cú lời văn.
II. Cỏc hoạt động dạy học:
Bài 1: Tớnh: 4 3 + 5 2 ; 6 4 - 7 2 ; 9 7 x 2 ; 9 4 : 2 - HS làm vào bảng con. - Muốn cộng, trừ, nhõn, chia cỏc phõn số ta làm ntn? Bài 2: Tớnh: 3 1 + 6 1 + 18 1 ; 4 1 + 25 2 + 100 3 ; 20 1 + 20 3 + 20 7 - HS làm vào nhỏp. - Nờu cỏc bước tớnh? Bài 3: Tỡm y: a. 2 1 + y = 6 5 ; b. y - 5 1 = 10 3 - HS làm vào nhỏp.
- Muốn tỡm sụự hạng chưa biết ta làm như thế nào? - Muốn tỡm sụự bị trừ ta làm như thế nào?
Bài 4: Ngày đầu Lan đọc được
41 1
quyển sỏch, ngày hụm sau Lan đọc được
21 1
---
quyển sỏch đú. Hỏi cả hai ngày Lan đọc được tất cả mấy phần quyển sỏch? - Bài toỏn cho biết gỡ?
- Bài toỏn hỏi gỡ? III. Củng cố, dặn dũ: _ Chuẩn bị bài sau.
Tiết 2: Luyện Tiếng Việt.
I. Mục tiờu: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
- Củng cố về cõu khiến. - Viết một đoạn văn ngắn. II. Cỏc hoạt động dạy học:
Bài 1: Đặt cõu khiến theo yờu cầu dưới đõy:
a.Cõu khiến cú từ đừng ( hoặc: chớ, nờn, phải ) ở trước động từ làm vị ngữ. M : Con đừng ngồi quỏ lõu trước mỏy vi tớnh.
b. Cõu khiến cú từ lờn ( hoặc: Đi, thụi ) ở cuối cõu ). M : Cỏc bạn hóy cố lờn.
c. Cõu khiến cú từ đề nghị ở đầu cõu.
M : Đề nghị cỏc bạn khụng núi chuyện riờng. - HS thảo luận nhúm2.
- Đại diện cỏc nhúm nờu?
Bài 2: Nờu tỡnh huống cú thể dựng cõu khiến đó đặt ở bài tập 1.
- HS nối tiếp nờu? - Nhận xột bổ sung?
Bài 3: Thờm từ cầu khiến để chuyển cõu kể Nam về thành cõu khiến, theo cỏc
cỏch sau:
a. Thờm một trong cỏc từ đừng, chớ, nờn, phải vào trước động từ. M : Nam đừng về.
b. Thờm một trong cỏc từ đi, thụi, nào vào sau động từ. M : Nam về thụi.
c. Thờm từ đề nghị vào trước chủ ngữ.
Bài 4: Viết một đoạn văn ngắn tả một cõy ăn quả mà em thớch.
- Đề bài yờu cầu gỡ? - Đề bài thuộc thể loại gỡ? - HS làm vào vở.
- Trỡnh bày bài làm? III. Củng cố, dặn dũ: - Chuẩn bị bài sau.
Tiết 3, 4: Thực hành VBT in.
Thứ sỏu ngày 12 thỏng 3 năm 2010.
Tiết 1: Luyện Toỏn.
---
- Củng cố về diện tớch hỡnh thoi. - Giải toỏn cú liờn quan.
II. Cỏc hoạt động dạy học:
Bài 1: Tớnh diện tớch của hỡnh thoi, biết:
a. Hai đường chộo là 9 cm và 6 cm. b. Hai đường chộo là 5 cm và 8 cm. c. Hai đường chộo là 6 cm và 5 cm. - HS làm vào nhỏp.
- Muốn tớnh diện tớch hỡnh thoi ta làm ntn?
Bài 2: Viết vào ụ trống:
Hỡnh thoi ( 1) ( 2 ) ( 3 ) Đường chộo 12 cm 16 cm 20 cm Đường chộo 7 cm 27 cm 5 cm Diện tớch
- HS làm vào phiếu theo nhúm 2? - Đại diện từng nhúm nờu cỏch tớnh?
Bài 3: Một mảnh bỡa hỡnh thoi cú độ dài cỏc đường chộo là 10 cm và 24 cm. Tớnh (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
diện tớch của mảnh bỡa đú. - Bài toỏn cho biết gỡ? - Bài toỏn hỏi gỡ? - HS làm vào vở.
- Nờu cỏch tớnh diện tớch hỡnh thoi?
Bài 4: ( HS khỏ- giỏi )
Một hỡnh thoi cú diện tớch 4 dm2, độ dài một đường chộo là
53 3
dm. Tớnh độ dài đường chộo thứ hai.
- Bài toỏn cho biết gỡ? - Bài toỏn hỏi gỡ? - HS làm vào vở. III. Củng cố, dặn dũ:
- Chuẩn bị bài sau.
Tiết 2: Thực hành VBT Tiếng Việt. Tiết 3: Thể dục. ( Soạn ở chớnh khoỏ ). Tiết 4: ( bài 6: Con đường an toàn đến trường)
I-Mục tiờu : Hs biết tờn đường phố xung quanh trường. Biết sắp xếp cỏc đường
phố này theo thứ tự ưu tiờn về mặt an toàn
- HS biết cỏc đặc điểm an toàn, kộm an toàn của đường đi.
- HS biết lựa chọn đường đến trường an toàn nhất ( nếu cú điều kiện ) - Cú thúi quen chỉ đi trờn những con đường an toàn.