1/ Đi bộ an toàn trờn đường: Kiểm tra học sinh :
+ Để đi bộ được an toàn, em phải đi trờn đường nào và đi như thế nào ?
- Nờu tỡnh huống : + Nếu vỉa hố cú nhiều vật cản hoặc khụng cú vỉa hố, em sẽ đi như thế nào?
2/ Qua đường an toàn :
* Những tỡnh huống qua đường khụng an toàn
+ Đi bộ trờn vỉa hố, đi với người lớn và nắm tay người lớn
+ Phải chỳ ý quan sỏt trờn đường đi + Em phải đi sỏt lề đường
---
Chia lớp thành 6 nhúm, cho học sinh thảo luận về 5 bức tranh và gợi ý cho học sinh nhận xột:
+ Muốn qua đường an toàn phải trỏnh những điều gỡ ?
Rỳt ra kết luận những điều cần trỏnh * Qua đường ở nơi khụng cú đốn tớn hiệu giao thụng
+ Nếu phải qua đường ở nơi khụng cú đốn tớn hiệu giao thụng, em sẽ đi như thế nào ?
+ Em sẽ quan sỏt như thế nào? + Em nghe, nhỡn thấy những gỡ ? + Theo em khi nào qua đường thỡ an toàn?
+ Em nờn qua đường như thế nào?
Nờu kết luận : Để qua đường một cỏch an toàn ở một đoạn đường khụng cú đốn tớn hiệu giao thụng, khụng cú vạch đi bộ qua đường phải thực hiện cỏc bước sau : Dừng lại, quan sỏt, lắng nghe, suy nghĩ, đi thẳng
3/ Bài thực hành :
+ Em hóy sắp xếp theo trỡnh tự cỏc động tỏc khi qua đường
+ Gọi 2-3 học sinh nờu kết quả bài tập của mỡnh, cả lớp nhận xột
4/ Củng cố : Làm thế nào để qua đường an toàn ở nơi khụng cú đốn tớn hiệu ?
- Nờu cỏc bước để qua đường an toàn 5/ Dặn dũ : Em cần cú thúi quen quan sỏt xe cộ khi qua đường
+ Khụng qua đường ở giữa đoạn đường, nơi nhiều xe đi lại
+Khụng qua đường chộo ngó tư , ngó năm, khụng qua đường ở gần xe buýt,.. + Nhỡn bờn trỏi, nhỡn bờn phải, nhỡn trước nhỡn sau.
+ Cú nhiều xe đi tới từ bờn trỏi khụng ? Cỏc xe đú đi cú nhanh khụng ? Tiếng cũi to là xe đến gần? …
+Khi khụng cú xe đến gần ?
+ Đi theo đường thẳng vỡ đú là đường ngắn nhất
- Dừng lại, quan sỏt, lắng nghe, suy nghĩ, đi thẳng
- HS trả lời
I- Nhận xột ưu khuyết điểm trong tuần
- Lớp trưởng bỏo cỏo trước lớp những việc đó làm được và chưa làm được . - GV chốt lại – tuyờn dương những tổ thực hiện tốt
* Phương hướng tuần tới :
- Tiếp tục thực hiện phong trào “ vũng tay bố bạn” - Khắc phục những khuyết điểm cũn tồn tại . (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tuần 22.
Thứ ba ngày 26 thỏng 1 năm 2010. Tiết 1: Luyện Tiếng Việt.
---
I. Mục tiờu:
- Xỏc dịnh được danh từ trong đoạn văn.
- Xỏc định được cõu kể Ai thế nào ?trong đoạn văn. Tỡm được CN, VN trong đoạn văn.
- Lập được dàn ý miờu tả một cõy ăn quả quen thuộc. II. Cỏc hoạt động dạy học.
Bài 1: Chộp đoạn văn sau:
Rừng hồi xanh ngào ngạt, xanh thẫm trờn cỏc quả đồi quanh làng. Một mảnh lỏ góy cũng dậy mựi thơm. Giú càng thơm ngỏt. Cõy hồi cao, thẳng, trũn xoe. Cành hồi giũn, dễ góy hơn cả cành khế. Quả hồi hơi phỡnh xũe trờn mặt lỏ đầu cành. - Tỡm cỏc danh từ trong đoạn văn.
- HS thảo luận nhúm 2? - Danh từ là những từ chỉ gỡ?
Bài 2: Xỏc định được cỏc cõu kể Ai thế nào? Cú trong đoạn văn. Xỏc định được CN, VN của cỏc cõu đú.
- HS làm vào vở.
- Đặt cõu hỏi ntn để xỏc định được CN, VN trong cõu kể Ai thế nào?
Bài 3: Lập dàn ý miờu tả một cõy ăn quả quen thuộc một trong hai cỏch đó học: a. Tả lần lượt từng bộ phận của cõy.
b. Tả lần lượt từng thời kỡ phỏt triển của cõy. - HS làm vào vở, 1HS làm vào bảng phụ? - Trỡnh bày bài làm.
- Nhận xột bài bạn tả theo cỏch nào? bổ sung? III. Củng cố, dặn dũ:
- Nhận xột giờ học. - Chuẩn bị bài sau.
Tiết 2: Luyện Toỏn. I. Mục tiờu:
- Rốn kỹ năng rỳt gọn, quy đồng cỏc phõn số. - Tỡm thành phần chưa biết của phộp tớnh.
- Vận dụng tớnh chất của phộp cộng và phộp nhõn để tớnh toỏn thuận tiện. - Giải bài toỏn cú liờn quan.
II. Cỏc hoạt động dạy học: Bài 1: Rỳt gọn cỏc phõn số: 18 30; 42 72; 24 40; 80 100 - HS làm vào bảng con. - Nờu cỏch rỳt gọn?
Bài 2: Quy đồng mẫu số cỏc phõn số: a. 5 3 và 4 7 ; b. 4 3 và 5 9 ; c. 4 2 ; 1 2 và 3 5
---
- HS là vào nhỏp.
- Nờu cỏch quy đồng mẫu số cỏc phõn số? Bài 3: Tỡm X:
a. X x 30 = 2340 b. 39 600 : X = 90 - HS làm vào vở.
- Muốn tỡm thừa số chưa biết ta làm ntn? - Muốn tỡm số chia ta làm ntn?
Bài 4: Một thửa ruộng hỡnh bỡnh hành cú độ dài đỏy là 100 m, chiều cao là 50 m. Người ta trồng lỳa ở đú, tớnh ra cứ 100 m2 thu hoạch được 50 kg thúc. Hỏi đó thu hoạch được ở thửa ruộng đú bao nhiờu tạ thúc?
- Bài toỏn cho biết gỡ? - Bài toỏn hỏi gỡ?
Bài 5: Tớnh bằng cỏch thuận tiện nhất.( Dành cho HS khỏ- giỏi ) a. 43 x 8 + 43 x 2 b. 49 x 18 -49 x 8 c. 789 x 101 - 789 d. 72 x 2 + 72 x 3 +72 x 4 + 72 - HS làm vào vở. - Trỡnh bày cỏch tớnh? III. Củng cố, dặn dũ: - Chuẩn bị bài sau. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết 3, 4: Thực hành VBT in.
Thứ năm ngày 28 thỏng 1 năm 2010. Tiết 1: Luyện Tiếng Việt.
I. Mục tiờu:
- Củng cố về cõu kể Ai làm gỡ? - Củng cố về cõu kể Ai thế nào? - Rốn kỹ năng viết văn tả đồ vật. II. Cỏc hoạt động dạy học:
Bài 1: Tỡm cõu kể Ai làm gỡ? trong đoạn văn sau. Gạch dưới bbooj phận CN, VN trong từng cõu vừa tỡm được.
Bàn tay mềm mại của bỏc Toàn rắc đều những hạt cơm quanh bống. Tấm ngắm nhỡn bống. Tấm nhỳng bàn tay xuống nước vuốt nhẹ hai bờn lườn của cỏ. Cỏ đứng im trong tay chị Tấm. Tấm cỳi sỏt mặt nước hơn như chỉ núi cho bống nghe: Bống bống bang bang...Như hiểu được Tấm bống quấy đuụi và lượn lờ ba vũng quanh Tấm.
- HS thảo luận nhúm 2.
- Đại diện nhúm bỏo cỏo kết quả?
- Vị ngữ trong cõu kể Ai làm gỡ? thường trả lời cho cõu hỏi nào?
Bài 2: Đặt ba cõu kể Ai thế nào ? tả một cõy hoa mà em thớch, gạch dưới VN của cỏc cõu đú.
---
- HS làm vào nhỏp. - Trỡnh bày bài làm?
Bài 3: Tả chiếc đồng hồ treo tường ( hoặc đồng hồ để bàn, đồng hồ treo tay...) mà em từng quan sỏt kỹ.
- Đề bài yờu cầu gỡ?
- Đề bài thuộc thể loại nào?
- Một bài văn miờu tả đồ vật gồm mấy phần? Mở bài làm gỡ? Thõn bài làm gỡ? Kết bài làm gỡ?
- HS làm vào vở. - Trỡnh bày bài làm? III. Củng cố, dặn dũ: - Chuẩn bị bài sau.
Tiết 2: Luyện Toỏn. I. Mục tiờu:
- Quy đồng mẫu số cỏc phõn số. - So sỏnh hai phõn số.
- Tớnh phõn số.
- Giải toỏn cú lời văn. II. Cỏc hoạt động dạy học:
Bài 1: Quy đồng mẫu số cỏc phõn số: a.
- HS làm vào bảng con.
- Nờu cỏch quy đồng mẫu số cỏc phõn số? Bài 2: So sỏnh hai phõn số: a. 5 3 và 5 1 ; b. 10 9 và 10 11 ; c. 19 25 và 19 22 ; d. 17 13 và 17 15 . - HS làm vào bảng con.
- Muốn so sỏnh hai phõn số cú cựng mẫu số ta làm như thế nào? Bài 3: Tớnh.
a. !5 x 7 b. 4 x 5 x 6 c. 6 x 8 x 11 30 x 11 12 x 15 x 9 33 x 11 - HS làm vào nhỏp.
- Trỡnh bày cỏch tớnh?
Bài 4: Một mảnh đất hỡnh bỡnh hành cú độ dài đỏy là 40 dm, chiều cao là 25 dm. Tớnh diện tớch của mảnh đất đú?
- Bài toỏn cho biết gỡ? - Bài toỏn hỏi gỡ? - HS làm vào vở. - Trỡnh bày bài làm? III. Củng cố, dặn dũ: - Chuẩn bị bài sau.
--- (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Tiết 3, 4: Thực hành VBT in.
Thứ sỏu ngày 29 thỏng 1 năm 2010.
Tiết 1: Luyện Toỏn. I. Mục tiờu:
- Rốn kỹ năng so sỏnh cỏc phõn số. - Đổi đơn vị đo diện tớch, đo độ dài.
- Giải bài toỏn tỡm hai số khi biết tổng và hiệu. II. Cỏc hoạt động dạy học:
Bài 1: So sỏnh cỏc phõn số sau: a. 6 1 và 5 4 ; b. 5 12 và 9 5 ; c. 100 47 và 25 17 ; d. 9 4 và 8 5 . - HS làm vào bảnh con. - Nờu cỏc cỏch so sỏnh cỏc phõn số? Bài 2: Viết số thớch hợp vào chỗ chấm.
a. 36 m2 = ...dm2 b. 3 km = ...m 9 m253 dm2= ...dm2 1 500 m = ...hm 430 dm2= ...m2 ...dm2 100cm = ...m - HS làm vào nhỏp.
- Hai đơn vị đo độ dài liền nhau, hơn(kộm) nhau bao nhiờu lần? - Hai đơn vị đo diện tớch liền nhau, hơn(kộm) nhau bao nhiờu lần?
Bài 3: Hai cuộn vải dài 398 m. Cuộn thứ hai ớt hơn cuộn thứ nhất 32m. Hỏi mỗi cuộn vải dài bao nhiờu một?
- Bài toỏn cho biết gỡ? - Bài toỏn hỏi gỡ?
- Muốn tỡm số lớn ta làm ntn? - Muốn tỡm số bộ ta làm ntn? - HS làm vào vở. Bài 4: Tớnh bằng 2 cỏch. (HS khỏ- giỏi) a. ( 8 x 32) :4 b. (15 x 24 ) : 6 - HS làm vào vở. - Trỡnh bài cỏch tớnh? III. Củng cố, dặn dũ: _ Chuẩn bị bài sau.
Tiết 2: Thể dục ( Soạn ở chớnh khúa ). Tiết 3: Thực hành VBT in Tiếng Việt.
Tiết 4: SINH HOẠT TẬP THỂ
---
I- Mục tiờu : Giỳp HS
- Biết việc giỳp bạn khú khăm là việc làm tốt.
- Cần cố gắng học chăm, học giỏi để mọi người yờu mến. * Nhận xột ưu khuyết điểm trong tuần- Phương hướng tuần tới