1.4.5.1. Theo truyền thống
Theo tài liệu [56, tr.183], kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của HS được tiến hành dưới nhiều hỡnh thức, phương phỏp truyền thống tổ chức kiểm tra đỏnh giỏ kết quả học tập của HS là kiểm tra miệng và kiểm tra viết.
Kiểm tra miệng
Kiểm tra miệng là kiểm tra vấn đỏp, là hỡnh thức kiểm tra thường xuyờn. Kiểm tra miệng được thực hiện qua cỏc khõu ụn tập, củng cố bài cũ, tiếp thu bài mới, vận dụng kiến thức đĩ học vào thực tiễn. Kiểm tra miệng giỳp cho GV phỏt hiện kịp thời những lệch lạc của HS để điều chỉnh cỏch học của HS và điều chỉnh cỏch dạy của chớnh bản thõn GV.
Để kiểm tra miệng, trước hết phải xỏc định được chớnh xỏc kiến thức cần kiểm tra, củng cố để chuẩn bị cõu hỏi phự hợp với trỡnh độ của HS, với nội dung bài học. Cõu hỏi đặt ra khi kiểm tra miệng phải rừ ràng, chớnh xỏc, ngắn gọn để kớch thớch được tư duy sỏng tạo của HS, gõy hứng thỳ trả lời.
Khi HS trả lời cõu hỏi, GV phải chỳ ý lắng nghe, khụng ngắt lời của HS, tạo điều kiện để HS trả lời cõu hỏi một cỏch tốt nhất. HS trả lời xong, GV yờu cầu HS khỏc nhận xột cõu trả lời của bạn nhằm tạo bầu khụng khớ học tập của cả tập thể lớp. GV phải sửa chữa, uốn nắn những thiếu sút, sai lệch về kiến thức của HS, rốn luyện
cho HS cỏch trỡnh bày vấn đề một cỏch mạch lạc, xỳc tớch. Cuối cựng, GV nhận xột và cho điểm một cỏch chớnh xỏc, khỏch quan.
Kiểm tra viết
Ở trường phổ thụng hiện nay, kiểm tra viết được tiến hành dưới hỡnh thức kiểm tra 15 phỳt hay 1 tiết (45 phỳt). Bài kiểm tra viết thường được tiến hành sau khi học xong một chương hoặc một phần chương trỡnh.
Qua kết quả của bài kiểm tra viết, GV cú thể đỏnh giỏ được khả năng tiếp thu kiến thức, kỹ năng trỡnh bày vấn đề và sự phỏt triển ngụn ngữ của HS. Kết quả bài kiểm tra đỏnh giỏ giỳp cho GV và HS nhỡn lại kết quả dạy và học của mỡnh sau một thời gian.
Để cú kết quả chớnh xỏc về quỏ trỡnh dạy học, bài kiểm tra viết phải được tiến hành một cỏch nghiờm tỳc. GV cần xỏc định mục tiờu cần kiểm tra đỏnh giỏ, nội dung cần kiểm tra, số lượng cõu hỏi phự hợp với trỡnh độ của HS và yờu cầu của chương trỡnh.
1.4.5.2. Theo chuẩn kiến thức kỹ năng trong giỏo dục phổ thụng
* Kiểm tra thường xuyờn
Theo tỏc giả Trần Anh Tuấn [57, tr. 17], kiểm tra thường xuyờn gồm cú kiểm tra vấn đỏp (kiểm tra miệng) và kiểm tra viết 15 phỳt. Kiểm tra vấn đỏp giỳp GV thu được thụng tin phản hồi nhanh và cú tỏc dụng thỳc đẩy, kớch thớch HS học tập.
Kiểm tra vấn đỏp cú thể tiến hành bất cứ lỳc nào trong giờ học. Cũn kiểm tra viết 15 phỳt được tiến hành sau khi kết thỳc một bài học. Nú cú tỏc dụng kiểm tra kiến thức HS trong một phạm vi khụng quỏ nhiều, giỳp cho HS ụn luyện kiến thức và rốn luyện năng lực trỡnh bày.
* Kiểm tra định kỳ
Theo tài liệu [57, tr. 17], kiểm tra định kỳ được tiến hành sau khi kết thỳc một số phần, một số chương, gồm cú: Kiểm tra viết 1 tiết, kiểm tra học kỡ, thực hành. Nú cú tỏc dụng kiểm tra kiến thức, kỹ năng của HS về vấn đề tương đối hồn chỉnh trong phạm vi kiến thức đĩ học, giỳp HS rốn luyện năng lực phõn tớch tổng hợp vấn đề, kỹ năng, kỹ xĩo thực hành thớ nghiệm.