1.5.2.1. Cỏc yờu cầu khi thiết kế bài kiểm tra đỏnh giỏ [56] [57]
• Bộ đề kiểm tra: Hệ thống cõu hỏi, bài tập, thang điểm…đảm bảo đỏnh giỏ được những kiến thức, kỹ năng cơ bản về Húa học mà học sinh cần đạt được trong quỏ trỡnh học tập.
• Hệ thống cõu hỏi và bài tập đảm bảo tớnh chớnh xỏc khoa học húa học.
• Hướng dẫn chấm rừ rang, chớnh xỏc khoa học, dễ thực hiện phự hợp với đề bài về nội dung và biểu điểm.
• Cỏc số liệu phải được xử lý chớnh xỏc, khoa học.
• Cỏc kết quả thu được đảm bảo phõn biệt được trỡnh độ học sinh: Giỏi, khỏ, trung bỡnh, yếu…về húa học.
• Bộ đề cần mang tớnh khả thi.
1.5.2.2. Cỏc bước thiết kế bài kiểm tra đỏnh giỏ
Hiện nay ở cỏc trường phổ thụng, kiểm tra đỏnh giỏ được tiến hành dưới hỡnh thức: kiểm tra định kỳ và kiểm tra thường xuyờn.
+ Xỏc định yờu cầu và mục đớch của đề kiểm tra: Đề kiểm tra là phương tiện đỏnh giỏ kết quả học tập xong một chủ đề, một chương, một học kỳ hay tồn bộ chương trỡnh của một lớp học, một cấp học. Qua đú đỏnh giỏ được quỏ trỡnh học tập của học sinh cú tiến bộ hay sa sỳt. Từ đú giỏo viờn sẽ điều chỉnh về phương phỏp giảng dạy và học sinh tự điều chỉnh phương phỏp học tập của mỡnh.
+ Xỏc định mục tiờu, nội dung kiến thức của đề kiểm tra: Để xõy dựng được đề kiểm tra tốt, cần liệt kờ chi tiết cỏc mục tiờu giảng dạy, thể hiện hành vi hay năng lực cần phỏt triển cho học sinh như là kết quả của việc dạy học (kiến thức, kỹ năng, thỏi độ) đồng thời với cỏc nội dung kiến thức cụ thể cần kiểm tra. Xỏc định cỏc nội dung húa học cụ thể cần kiểm tra. Việc xỏc định những nội dung này cần phải dựa vào chuẩn kiến thức, kỹ năng của chủ đề, nội dung cụ thể của chương, phần trong sỏch giỏo khoa.
+ Thiết kế ma trận của đề kiểm tra mụn húa học. + Xỏc định nội dung húa học cơ bản cần đỏnh giỏ.
+ Xỏc định mức độ nội dung và hỡnh thức cõu hỏi: Xỏc định mức độ hiểu, biết, vận dụng đối với cõu hỏi khỏch quan hay tự luận.
+ Hỡnh thành ma trận: Ghi những nội dung kiến thức cần đỏnh giỏ, mức độ kiểm tra, mức độ nhận thức của học sinh (biết, hiểu, vận dụng).
+ Xỏc định số lượng cõu hỏi cho mỗi đề kiểm tra và số điểm dự kiến cho mỗi cõu hỏi.
+ Thiết kế lời giải và thang điểm.