8. Cấu trúc của luận văn
3.1.Mục đích thực nghiệm
Trên cơ sở nội dung chƣơng trình và sách giáo khoa địa lí lớp 8, xuất phát từ cơ sở lý luận của việc thiết kế bài giảng địa lí tự nhiên Việt Nam THCS và thực tiễn của việc dạy học cĩ ứng dụng cơng nghệ thơng tin tại tỉnh Cao Bằng, chúng tơi tiến hành thiết kế một số bài giảng địa lí tự nhiên Việt Nam trong chƣơng trình địa lí lớp 8 THCS. Trong phạm vi đề tài chỉ tiến hành thực nghiệm sƣ phạm qua việc thiết kế bài giảng cĩ sử dụng Power Point và một số phần mềm cĩ nội dung địa lí.
Theo phân phối chƣơng trình mơn địa lí lớp 8, số tiết là 1,5 tiết/ tuần và các trƣờng THCS tiến hành thực nghiệm đều thực nghiệm ở học kì II là 2 tiết/ tuần, tiến hành thực nghiệm bài giảng cĩ thời lƣợng trong một tiết lên lớp.
Mục đích của việc thực nghiệm là để kiểm chứng hiệu quả của việc ứng dụng CNTT vào thiết kế bài giảng địa lí nĩi chung và địa lí tự nhiên Việt Nam nĩi riêng theo hƣớng dạy học tích cực vào thực tiễn giảng dạy ở các trƣờng THCS tại tỉnh Cao Bằng. Từ đĩ, điều chỉnh việc thiết kế bài giảng sao cho phù hợp với nội dung, chƣơng trình, với yêu cầu thực tiễn và đối tƣợng học sinh trong tỉnh.
Việc thực nghiệm đƣợc tiến hành ở các trƣờng THCS Hồ Chung, THCS Tân Giang, THCS Đề Thám (thị xã cao Bằng), PTTH Canh Tân (huyện Thạch An).
Hầu hết các trƣờng THCS trên địa bàn tỉnh Cao Bằng hiện nay đều thiếu tài liệu, thiết bị và phƣơng tiện dạy học, do đĩ chúng tơi đã cung cấp các tài liệu tham khảo, tiến hành thiết kế giáo án điện tử, tranh ảnh minh hoạ, danh sách địa chỉ các trang Web tham khảo cho các giáo viên để cơng việc thực nghiệm tiến hành một cách cĩ hiệu quả.