II. THỰC TRẠNG GIÁO DỤC MẦM NON
5. Cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục
Xó hội hoỏ giỏo dục được xem là một trong những giải phỏp nhằm thỏo gỡ bớt khú khăn cho giỏo dục, đồng thời cũng tạo ra động lực thỳc đẩy giỏo dục phỏt triển. Trong những năm qua cỏc cấp uỷ Đảng, chớnh quyền từ Thị xó đến cỏc xó, phường đó chỉ đạo tổ chức triển khai, quỏn triệt sõu rộng Nghị quyết số 90/NQ-CP, Nghị định số 73/NĐ-CP của Chớnh Phủ về chớnh sỏch khuyến khớch xó hội hoỏ cỏc hoạt động trong lĩnh vực giỏo dục, y tế, văn hoỏ, thể dục thể thao; Chỉ thị 40 của Ban Bớ thư Trung ương Đảng, Nghị quyết số 05/NQ-CP của Chớnh Phủ về xó hội hoỏ giỏo dục. Cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục luụn được đẩy mạnh, Thị uỷ, HĐND, UBND Thị xó đó quan tõm chỉ đạo cỏc ban ngành, đoàn thể từ Thị xó đến cỏc xó phường, đặc biệt là Hội đồng giỏo dục, hội khuyến học tớch cực tham gia cụng tỏc giỏo dục. Từ đú đó gúp phần quan trọng trong việc xõy dựng chương trỡnh, kế hoạch phỏt triển giỏo dục - đào tạo gắn với nhu cầu phỏt triển kinh tế - xó hội của địa phương. Từ cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục, nhận thức của cỏn bộ,
Một số phũng học, phũng làm việc của Trường mầm non Quyết Thắng hiện đang mượn trụ sở (cũ) của UBND phường Quyết Thắng
đảng viờn được nõng lờn, cỏc tầng lớp nhõn dõn nhận thức ngày càng rừ hơn về vai trũ, trỏch nhiệm của mỡnh đối với giỏo dục, xỏc định rừ phỏt triển giỏo dục khụng phải của riờng ngành giỏo dục mà là của toàn xó hội. Chớnh vỡ vậy mọi hoạt động của giỏo dục đó được xó hội và nhõn dõn quan tõm hơn. Đó huy động được sự tham gia ngày càng tớch cực và cú hiệu quả của nhõn dõn, của cỏc tổ chức kinh tế - xó hội để tạo lờn sức mạnh tổng hợp và nguồn lực to lớn gúp phần thỳc đẩy giỏo dục phỏt triển.
Cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục ở cấp học mầm non của Thị đó đạt được những kết quả đỏng kể. Đú là: Làm tốt cụng tỏc tuyờn truyền nõng cao nhận thức của nhõn dõn về giỏo dục thụng qua cỏc khẩu hiệu như: "Nhõn dõn hiểu giỏo dục, chia sẻ khú khăn với giỏo dục và cựng tham gia làm giỏo dục", .... Nhờ đú mà cụng tỏc huy động trẻ ra lớp và duy trỡ sĩ số trẻ, đặc biệt là đối với trẻ mẫu giỏo từ 3 - 5 tuổi đạt kết quả tốt. Cỏc nhà trường đó phối hợp khỏ chặt chẽ và thường xuyờn với cha mẹ trẻ và cộng đồng trong cụng tỏc chăm súc, giỏo dục cỏc chỏu; tuyờn truyền phổ biến kiến thức nuụi dạy trẻ cho cha mẹ và cộng đồng; giỳp đỡ, hỗ trợ trẻ khuyết tật, trẻ cú hoàn cảnh khú khăn; phối hợp tốt với cỏc ban ngành đoàn thể trong việc vận động đồng bào dõn tộc thiểu số xoỏ bỏ cỏc phong tục, tập quỏn lạc hậu. Tuyờn truyền vận động cha mẹ trẻ, doanh nghiệp, cỏc tổ chức, cỏ nhõn cựng tham gia hỗ trợ tu sửa, bổ sung cơ sở vật chất, tỏi tạo cảnh quan trường, lớp học.
Từ xó hội hoỏ giỏo dục, cỏc nguồn lực huy động cho giỏo dục ngày càng tăng lờn; mối quan hệ giữa nhà trường với chớnh quyền địa phương, cỏc ban ngành, đoàn thể, tổ chức xó hội ngày càng chặt chẽ hơn, sự gắn kết phối hợp giỏo dục giữa gia đỡnh, nhà trường, xó hội ngày một đồng bộ, đi vào chiều sõu và cú hiệu quả hơn. Ban đại diện cha mẹ học sinh đó tớch cực trong việc tuyờn truyền, phổ biến cỏc chủ trương, chớnh sỏch của Đảng, Nhà nước về giỏo dục - đào tạo tới nhõn dõn, vận động cha mẹ trẻ, cỏc tổ chức cựng tham gia vào cỏc hoạt động giỏo dục.
Tuy nhiờn, cụng tỏc xó hội hoỏ giỏo dục chưa mạnh, chưa thực sự đi vào chiều sõu ở tất cả cỏc đơn vị trường; chất lượng, hiệu quả xó hội húa
giỏo dục chưa cao, chưa thành lập được loại hỡnh trường bỏn cụng, tư thục. Cỏc lực lượng thực sự tõm huyết với giỏo dục chưa nhiều. Cụng tỏc tổng kết, rỳt kinh nghiệm, biểu dương nhõn rộng điển hỡnh tiờn tiến trong thực hiện xó hội húa giỏo dục chưa được quan tõm đỳng mức.
Phong trào xó hội hoỏ giỏo dục chưa thường xuyờn, cũn mang tớnh thời vụ (nhõn dịp lễ tết, khai giảng, tổng kết), chủ yếu dừng lại ở việc hỗ trợ về nguồn lực tài chớnh để bổ sung tu sửa về cơ sở vật chất chứ chưa quan tõm nhiều tới cỏc hoạt động giỏo dục. Nhận thức của một bộ phận nhõn dõn về cụng tỏc xó hội húa giỏo dục cũn hạn chế, vẫn coi giỏo dục chỉ đơn thuần là việc làm của cỏc nhà trường, vấn đề quản lý giỏo dục học sinh ngoài trường học ớt được quan tõm.
6.Cụng tỏc Đảng và cỏc tổ chức Đoàn thể trong trường học
Quỏn triệt tinh thần chỉ thị 34-CT/TW ngày 30/5/1998 của Bộ chớnh trị về tăng cường cụng tỏc chớnh trị tư tưởng, củng cố tổ chức Đảng, đoàn thể quần chỳng và cụng tỏc phỏt triển đảng viờn trong trường học, Chi bộ phũng giỏo dục - đào tạo đó tớch cực tham mưu cho Ban Tổ chức Thị uỷ, Ban Tuyờn giỏo Thị uỷ thực hiện cỏc chương trỡnh về giỏo dục chớnh trị, tư tưởng, lối sống cho cỏn bộ giỏo viờn, chăm lo xõy dựng cỏc tổ chức cơ sở đảng và cỏc đoàn thể trong nhà trường, quan tõm bồi dưỡng phỏt triển đảng viờn mới, đồng thời nõng cao chất lượng đảng viờn trong ngành giỏo dục.
Trong những năm học vừa qua được sự quan tõm chỉ đạo sỏt sao của cỏc cấp uỷ Đảng từ Thị xó đến cỏc xó phường, cỏc nhà trường đó làm khỏ tốt cụng tỏc xõy dựng tổ chức Đảng trong trường học, phỏt huy được vai trũ của tổ chức Đảng trong nhà trường. Từ chỗ vẫn cũn trường mầm non tham gia sinh hoạt chi bộ chung với trường tiểu học (năm học 2005-2006) đến nay tất cả cỏc trường mầm non đều cú chi bộ độc lập. Năm học 2009-2010 trong toàn ngành giỏo dục thị xó cú 284 đảng viờn đạt 42,7%, trong đú cấp học mầm non cú 90 đảng viờn chiếm 31,6% tổng số cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn mầm non.
Dưới sự lónh đạo của cấp uỷ, Ban Giỏm hiệu cỏc nhà trường, cỏc tổ chức đoàn thể trong trường học đó phỏt huy tương đối tốt vai trũ của mỡnh trong cỏc hoạt động giỏo dục. Cụng đoàn và chớnh quyền đó cú sự phối kết hợp chặt chẽ trong giỏm sỏt việc đảm bảo quyền và lợi ớch hợp phỏp chớnh đỏng của người lao động, việc thực hiện quy chế dõn chủ trong trường học; Cụng đoàn luụn thể hiện tốt vai trũ là trung tõm xõy dựng khối đoàn kết thống nhất trong nhà trường. Đoàn Thanh niờn cộng sản Hồ Chớ Minh cũng đó thể hiện tốt vai trũ của mỡnh trong trường học, tổ chức tốt cỏc hoạt động thi đua gắn với cỏc chủ điểm trong năm học, cỏc hoạt động giao lưu văn hoỏ văn nghệ, TDTT gúp phần thỳc đẩy sự phỏt triển của nhà trường, nõng cao chất lượng chăm súc, giỏo dục. Hội đồng trường đó phỏt huy hiệu quả hoạt động, nhất là trong cụng tỏc tham gia quyết nghị mục tiờu, chiến lược, phương hướng hoạt động và giỏm sỏt việc tổ chức thực hiện cỏc hoạt động của nhà trường nhằm đảm bảo thực hiện được mục tiờu giỏo dục.
Cú thể núi, tổ chức Đảng trong nhà trường cú vị trớ vai trũ rất quan trọng là hạt nhõn lónh đạo chớnh trị trong nhà trường. Bờn cạnh việc chỉ đạo nhiệm vụ chuyờn mụn, cỏc chi bộ cũn định hướng và xõy dựng kế hoạch thực hiện cụng tỏc giỏo dục chớnh trị, tư tưởng và triển khai cỏc Nghị quyết, Chỉ thị của Đảng, chớnh sỏch phỏp luật của Nhà nước tới toàn thể cỏn bộ giỏo viờn, nhõn viờn. Nhờ đú mối quan hệ cụng tỏc giữa cấp uỷ với chớnh quyền và cỏc tổ chức đoàn thể trong cỏc cơ sở giỏo dục - đào tạo ngày càng chặt chẽ, hiệu quả.
Tuy nhiờn, trong cụng tỏc xõy dựng và củng cố tổ chức Đảng trong cỏc đơn vị trường học cũn bộc lộ những hạn chế như: vẫn cũn đơn vị chưa thật sự phỏt huy hết vai trũ của tổ chức Đảng trong trường học, cụng tỏc phỏt triển đảng viờn chưa được quan tõm thường xuyờn, số lượng đảng viờn cũn mỏng. Một số tổ chức đoàn thể chưa thật sự chủ động trong cụng việc, chưa phỏt huy hết vai trũ của tổ chức trong việc tham gia cựng nhà trường nõng cao chất lượng chăm súc, giỏo dục.