0
Tải bản đầy đủ (.doc) (70 trang)

MỤC TIấU, PHƯƠNG HƯỚNG PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NểI CHUNG VÀ GIÁO DỤC MẦM NON NểI RIấNG TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚ

Một phần của tài liệu THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MẦM NON Ở THỊ XÃ LAI CHÂU, TỈNH LAI CHÂU (Trang 52 -57 )

NểI CHUNG VÀ GIÁO DỤC MẦM NON NểI RIấNG TRONG THỜI KỲ ĐỔI MỚI

Chiến lược phỏt triển KT-XH giai đoạn 2011 - 2020 được Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI của Đảng thụng qua đó xỏc định:

Mục tiờu chủ yếu về giỏo dục đào tạo nhằm hướng tới xõy dựng xó hội dõn chủ, kỷ cương, đồng thuận, cụng bằng, văn minh. Đến năm 2020, chỉ số phỏt triển con người (HDI) đạt nhúm trung bỡnh cao của thế giới; lao động qua đào tạo đạt trờn 70%, đào tạo nghề chiếm 55% tổng lao động xó hội. Giỏo dục và đào tạo, khoa học và cụng nghệ đỏp ứng yờu cầu của sự nghiệp cụng nghiệp húa, hiện đại húa đất nước. Đến năm 2020, cú một số lĩnh vực khoa học và cụng nghệ, giỏo dục, y tế đạt trỡnh độ tiờn tiến, hiện đại. Số sinh viờn đạt 450 trờn một vạn dõn.

Phương hướng phỏt triển giỏo dục đào tạo là: "Phỏt triển giỏo dục là quốc sỏch hàng đầu. Đổi mới căn bản, toàn diện giỏo dục Việt Nam theo hướng chuẩn húa, hiện đại húa, xó hội húa, dõn chủ húa và hội nhập quốc tế; trong đú đổi mới cơ chế quản lý giỏo dục, phỏt triển đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý là khõu then chốt. Tập trung nõng cao chất lương giỏo dục, đào tạo, coi trọng giỏo dục đạo đức, lối sống, năng lực sỏng tạo, kỹ năng thực hành". "Xõy dựng mụi trường giỏo dục lành mạnh, kết hợp chặt chẽ giữa nhà trường với gia đỡnh và xó hội". "Mở rộng giỏo dục mầm non, hoàn thành phổ cập mầm non 5 tuổi".(21)

Đề ỏn "Phỏt triển giỏo dục mầm non giai đoạn 2006-2015" được Thủ tướng Chớnh phủ phờ duyệt theo Quyết định 149/2006/QĐ-TTg ngày 23/6/2006 đó chỉ rừ: Mục tiờu chung về phỏt triển giỏo dục mầm non là nhằm tạo bước chuyển biến cơ bản, vững chắc và toàn diện, nõng cao chất lượng nuụi dưỡng chăm súc giỏo dục trẻ; củng cố, mở rộng mạng lưới cơ sở giỏo dục mầm non, đặc biệt chỳ trọng đối với vựng đồng bào dõn tộc, vựng cú điều kiện kinh tế - xó hội đặc biệt khú khăn, vựng nỳi, vựng sõu, vựng xa, vựng biờn giới, hải đảo; đa dạng hoỏ cỏc phương thức chăm súc, giỏo dục; bảo đảm chế độ, chớnh sỏch cho giỏo viờn mầm non theo quy định. Phấn đấu đến năm 2010 hầu hết trẻ em đều được chăm súc, giỏo dục bằng những hỡnh thức thớch hợp, giảm tỷ lệ trẻ em suy dinh dưỡng.

Mục tiờu cụ thể:

Đào tạo, bồi dưỡng, nõng cao chất lượng đội ngũ giỏo viờn mầm non, phấn đấu để cú 100% giỏo viờn đạt chuẩn trỡnh độ đào tạo vào năm 2015, trong đú cú 15% đạt trỡnh độ trờn chuẩn;

Củng cố, mở rộng mạng lưới trường, lớp, nõng tỷ lệ trẻ dưới 3 tuổi đến nhà trẻ, nhúm trẻ từ 15% năm 2005 lờn 30% năm 2015; trẻ từ 3 đến 5 tuổi đến lớp mẫu giỏo đạt 58% năm 2005 lờn 75% năm 2015; trẻ 5 tuổi đến lớp mẫu giỏo đạt 92% năm 2005 lờn 99% năm 2015;

Nõng tỷ lệ cỏc cơ sở giỏo dục mầm non đạt chuẩn quốc gia từ 9% năm 2005 lờn 50% vào năm 2015;

Đối với cỏc vựng cú điều kiện kinh tế xó hội đặc biệt khú khăn, vựng nỳi, vựng sõu, vựng xa, vựng biờn giới, hải đảo: nõng tỷ lệ trẻ từ 3 đến 5 tuổi đến lớp mẫu giỏo đạt 43% năm 2005 lờn 62% năm 2015. Phấn đấu để tỷ lệ trẻ 5 tuổi ở cỏc vựng này đến lớp mẫu giỏo đạt bằng tỷ lệ chung của toàn quốc;

Củng cố và hoàn thiện cỏc cơ sở giỏo dục mầm non ở những vựng cú điều kiện kinh tế - xó hội đặc biệt khú khăn, vựng nỳi, vựng sõu, vựng xa, vựng biờn giới, hải đảo. Từ năm 2006 đến 2010 đầu tư kinh phớ trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và đào tạo giỏo viờn theo cỏc tiờu chớ đạt chuẩn cho khoảng 2500 cơ sở giỏo dục mầm non ở cỏc vựng này; xõy dựng kế hoạch đầu tư để đào tạo và bồi dưỡng đạt trỡnh độ chuẩn cho khoảng 3.000 giỏo viờn.

Nõng chất lượng nuụi dưỡng, chăm súc, giỏo dục trẻ trong cỏc cơ sở giỏo dục mầm non, phấn đấu để tỷ lệ trẻ em đạt chuẩn phỏt triển là 95% năm 2015, giảm tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng ở cỏc cơ sở giỏo dục mầm non xuống dưới 10% năm 2015;

Nõng tỷ lệ số lượng cha, mẹ trẻ em được phổ biến, cung cấp kiến thức cơ bản về chăm súc, nuụi dưỡng, giỏo dục trẻ lờn 90% vào năm 2015.

Trong dự thảo chiến lược phỏt triển phỏt triển giỏo dục - đào tạo giai đoạn 2010-2020 của Bộ giỏo dục - đào tạo cũng xỏc định trong vũng 20 năm tới, phấn đấu xõy dựng một nền giỏo dục Việt Nam hiện đại, khoa học, dõn tộc, làm nền tảng cho sự nghiệp cụng nghiệp húa, hiện đại húa, phỏt triển bền vững đất nước, thớch ứng với nền kinh tế thị trường định hướng xó hội chủ nghĩa, hướng tới một xó hội học tập, cú khả năng hội nhập quốc tế; nền giỏo dục này phải đào tạo được những con người Việt Nam cú năng lực tư duy độc lập và sỏng tạo, cú khả năng thớch ứng, hợp tỏc và năng lực giải quyết vấn đề, cú kiến thức và kỹ năng nghề nghiệp, cú thể lực tốt, cú bản lĩnh, trung thực, ý thức làm chủ và tinh thần trỏch nhiệm cụng dõn, gắn bú với lý tưởng độc lập dõn tộc và chủ nghĩa xó hội.

Nguồn lực cho giỏo dục được huy động đủ, phõn bổ và sử dụng cú hiệu quả để đảm bảo điều kiện phỏt triển giỏo dục ở mọi cấp học và trỡnh độ đào tạo. Đảm bảo duy trỡ tỷ lệ đầu tư cho giỏo dục trong tổng chi ngõn sỏch nhà nước là 20% , phấn đấu đến năm 2015 đạt 21%. Ngoài ngõn sỏch nhà nước, nguồn lực cho giỏo dục sẽ được huy động từ cỏc tổ chức kinh tế- xó hội, cỏc đơn vị sử dụng nhõn lực sau đào tạo, được chia sẻ với người học và cỏc hộ gia đỡnh. Việc phõn bổ tài chớnh cho cỏc cơ sở giỏo dục được thực hiện dựa trờn nhu cầu thực và kết quả hoạt động của từng cơ sở nhằm tạo sự cạnh tranh lành mạnh, khuyến khớch cỏc cơ sở phấn đấu nõng cao chất lượng và hiệu quả giỏo dục.

Riờng đối với giỏo dục mầm non từ nay đến năm 2020, phải đạt được cỏc mục tiờu sau:

Quy mụ giỏo dục được phỏt triển hợp lý, tạo cơ hội học tập suốt đời cho mỗi người dõn. Thực hiện phổ cập giỏo dục một năm cho trẻ 5 tuổi để chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp một. Đến năm 2020 cú 99% trẻ 5 tuổi được học một năm mẫu giỏo chuẩn bị vào lớp 1.

Chất lượng chăm súc, giỏo dục trẻ được chuyển biến về cơ bản, giỳp trẻ phỏt triển hài hũa về thể chất, tỡnh cảm, trớ tuệ và thẩm mĩ, hỡnh thành những yếu tố đầu tiờn của nhõn cỏch, chuẩn bị tốt cho trẻ vào học lớp 1.

Đến năm 2020 cú 90% số trẻ 5 tuổi đạt chuẩn phỏt triển; tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng trong cỏc cơ sở giỏo dục mầm non giảm ở mức dưới 10%.

2. Mục tiờu, phương hướng của tỉnh Lai Chõu và thị xó Lai Chõu

Nghị quyết Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Lai Chõu lần thứ XII nhiệm kỳ 2011- 2015 đó xỏc định mục tiờu, phương hướng, nhiệm vụ của giỏo dục - đào tạo:

"Nõng cao chất lượng giỏo dục - đào tạo, coi trọng giỏo dục nhõn cỏch, đạo đức lối sống cho học sinh, sinh viờn. Phỏt triển quy mụ giỏo dục hợp lý cả giỏo dục đại trà và mũi nhọn. Xõy dựng đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý giỏo dục đỏp ứng được yờu cầu về chất lượng. Phỏt triển cỏc trường bỏn trỳ dõn nuụi tại trung tõm cỏc xó, cụm xó. Triển khai thực hiện và phấn đấu đạt chuẩn phổ cập giỏo dục mầm non cho trẻ mẫu giỏo 5 tuổi, giữ vững và nõng cao chất lượng phổ cập giỏo dục tiểu học đỳng độ tuổi, phổ cập giỏo dục THCS. Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy và học; đẩy mạnh đưa cụng nghệ thụng tin vào quản lý giỏo dục và giảng dạy trong trường học.... Khuyến khớch, tạo điều kiện cho cỏc tổ chức, cỏ nhõn, cỏc thành phần kinh tế tớch cực tham gia phỏt triển giỏo dục, thành lập cỏc trường tư thục ở nơi cú điều kiện".(22)

Đại hội đại biểu Đảng bộ thị xó Lai Chõu lần thứ II nhiệm kỳ 2010 - 2015 đó xỏc định cụ thể phương hướng, mục tiờu, nhiệm vụ của GD-ĐT là:

"Tập trung chỉ đạo xõy dựng, thực hiện tốt nhiệm vụ của ngành giỏo dục - đào tạo giai đoạn 2010 - 2015. Nõng cao chất lượng giỏo dục toàn diện; phấn đấu huy động 99% trẻ trong độ tuổi đến trường; tăng cường bồi dưỡng đội ngũ giỏo viờn và cỏn bộ quản lý theo hướng chuẩn nghề nghiệp; phấn đấu đến năm 2015 cú 100% giỏo viờn đạt chuẩn, trong đú cú 50% trờn chuẩn. Tiếp tục đầu tư xõy dựng hệ thống trường lớp học. Duy trỡ, nõng cao chất lượng cỏc trường đạt chuẩn quốc gia, xõy dựng thờm 5 trường đạt chuẩn quốc gia; quan tõm cụng tỏc xõy dựng trường điểm,

trường chất lượng cao.... Thực hiện đạt chuẩn phổ cập giỏo dục mầm non cho trẻ mẫu giỏo 5 tuổi"(23)

Những định hướng, chiến lược phỏt triển giỏo dục của Đảng, Nhà nước cựng với những đặc điểm tỡnh hỡnh kinh tế -xó hội của địa phương và thực trạng giỏo dục mầm non là cơ sở quan trọng để đề xuất giải phỏp nõng cao chất lượng giỏo dục mầm non ở thị xó Lai Chõu.

Một phần của tài liệu THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC MẦM NON Ở THỊ XÃ LAI CHÂU, TỈNH LAI CHÂU (Trang 52 -57 )

×