3. Cải cách giáo dục và xu hớng đổi mới giáo dục hiện nay 1 Trên thế giới:
3.1.9. Ôxtrâyli a: Quan điểm dạyhọc là phải đa học sinh vào tình
học sinh năng lực làm việc với ngời khác, năng lực t giải quyết vấn đề. [Xu hớng giáo dục chung trên toàn thế giới ]
Nhìn chung trớc sự phát triển mạnh mẽ của tri thức nhân loại và chuyển đổi mạnh mẽ của nền kinh tế từ nền kinh tế hậu công nghiệp sang nền kinh tế tri thức, các nớc trên Thế giới đều có những cách điều chỉnh mục tiêu của giáo dục cho phù hợp với thời đại. Xu hớng chung là:
+ Chú trọng năng lực t duy sáng tạo, tự học tự, bồi dỡng, tính t chủ sáng tạo, khả năng học suốt đời thay cho cách học truyền thống thụ động, ghi nhớ kiến thức máy móc.
+ Nhiều nớc đã chú trọng đa thêm các môn học mới nh CNTT, ngoại ngữ, giáo dục môi trờng vào chơng trình học chính thức trong nhà trờng phổ thông nh: Mỹ, Niuzilân, Ôxtrâylia, Trung Quốc, Pháp , Đức, ấn Độ, Nhật Bản, Hàn Quốc, Thái Lan, Inđônêxia, Malaixia...
+ Một số nớc đã đầu t nghiên cứu và đổi mới nội dung chơng trình giáo dục Quốc gia hoặc chuẩn hoá lại chơng trình: Ôxtrâylia , Niuzilân, Mỹ , Philippin ...
+ Nhiều nớc đẩy mạnh hơn việc kiểm tra đánh giá trong quá trình dạy học để đánh giá đúng thực trạng của quá trình dạy và học, tránh thành tích giả: Anh, Ôxtrâylia , Fiji, ấn Độ, Malaixia, Niuzilân... [Báo cáo về chủ trơng dổi mới về chơng trình và sách giáo khoa của ....].
3.2.Việt Nam:
Hoà chung với xu thế phát triển của thế giới, căn cứ vào sự phát triển kinh tế, chính trị, KHKT của đất nớc, từ năm 1945 đến nay giáo dục Việt Nam cũng đã trải qua 3 lần cải cách và đổi mới.