III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Thờ
3. GV hướng dẫn HS làm bài tập 4:
_Cho HS nêu yêu cầu của bài tập Kết quả: a) s ; đ b) đ ; s 2.Nhận xét –dặn dò: _Củng cố: _Nhận xét tiết học _Dặn dò: Chuẩn bị bài 99: Các số có hai chữ số (tiếp theo)
của GV _Làm bài 2, 3 vào vở (Bài tập trắc nghiệm) _Tự làm và chữa bài -Vở Toán 1 KẾT QUẢ: ... ...
BÀI 99: CÁC SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ (Tiếp theo) I.MỤC TIÊU:
Bước đầu giúp học sinh:
_Nhận biết về số lượng, đọc, viết các số từ 70 đến 99 _Biết đếm và nhận ra thứ tự của các số từ 70 đến 99
II.ĐỒ DÙNG DẠY –HỌC:
_Sử dụng bộ đồ dùng học Toán lớp 1
_9 bó, mỗi bó có 1 chục que tính và 10 que tính rời
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:Thờ Thờ
i gian
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh ĐDDH
1.Giới thiệu các số từ 70 đến 80: GV hướng dẫn HS:
_Cho HS xem hình vẽ ở dòng trên và nhận ra có: 7 bó, mỗi bó có 1 chục que tính, nên viết 7 vào chỗ chấm ở cột “chục”; có 2 que tính nữa nên viết 2 vào chỗ chấm ở cột “đơn vị”
_GV nói “có 7 chục và 2 đơn vị tức là có bảy mươi hai, bảy mươi hai viết như sau:
GV viết: 72 Đọc: Bảy mươi hai *GV hướng dẫn tương tự như trên để HS nhận ra số lượng, đọc, viết các số từ 71 đến 80
*Chú ý:
71: Đọc là Bảy mươi mốt
74: Đọc là Bảy mươi tư hoặc bảy mươi bốn
75: Đọc là Bảy mươi lăm hoặc bảy mươi nhăm
_Quan sát SGK
_HS nhắc lại
2’
_GV hướng dẫn HS nhận biết số lượng, đọc, viết, nhận biết thứ tự các số từ 80 đến 90 rồi từ 90 đến 99 tương tự như giới thiệu các số từ 70 đến 80
GV hướng dẫn tương tự như giới thiệu các số từ 50 đến 60
_Hướng dẫn HS làm bài tập 3
Khi chữa bài cần giúp HS nhận ra
“cấu tạo” của các số có hai chữ số Ví dụ: 76 gồm 7 chục và 6 đơn vị (Hay 76 là số có hai chữ số, trong đó 7 là chữ số hàng chục, 6 là chữ số hàng đơn vị) _Bài tập 4:
+Có mấy cái bát?
+Số 33 gồm mấy chục và mấy đơn vị?
2.Nhận xét –dặn dò: _Củng cố:
_Nhận xét tiết học
_Dặn dò: Chuẩn bị bài 100: So sánh các số có hai chữ số (tiếp theo)
_Thực hiện theo hướng dẫn của GV _Làm bài 2, 3 vào vở _Quan sát hình vẽ và trả lời +Có 33 cái bát +33 gồm 3 chục và 3 đơn vị -Vở Toán 1 KẾT QUẢ: ... ...