4. Cõu ghộp đụ
1.4.2.Quan điểm và thỏi độ của cỏc cấp quản lớ nhà trường
Với đặc thự là một trường kỹ thuật, cú nhiều GV khụng được đào tạo từ cỏc trường sư phạm nờn cũn chưa nhận thức được tầm quan trọng của cụng tỏc KTĐG KQHT. Từ mấy năm nay, quan niệm, hiểu biết, cỏch làm đỏnh giỏ của cỏn bộ quản lý giỏo dục cũng như cỏc GV ớt thay đổi, cũn thiờn về kinh nghiệm. Để đỏnh giỏ HSSV, GV gần như chỉ dựng một phương phỏp: ra đề kiểm tra. Đó vậy, cỏch ra đề kiểm tra cũn phiến diện, đơn điệu, thiếu cơ sở khoa học. Kết quả đỏnh giỏ cũn nhiều sai số hệ thống...
Nhận thức được tầm quan trọng của việc đổi mới phương phỏp KTĐG trong việc nõng cao chất lượng giảng dạy và học tập, Ban giỏm hiệu Trường Trung cấp nghề Thỏi Nguyờn đó tổ chức cho giỏo viờn học bồi dưỡng đổi mới phương phỏp KTĐG bằng TNKQ. Tuy nhiờn, cũn nhiều giỏo viờn chưa nắm rừ bản chất, đặc điểm quy luật của hỡnh thức KTĐG theo phương phỏp TNKQ. Việc soạn thảo NHCH là một cụng việc khụng dễ, tốn nhiều thời gian, phải đầu tư rất nhiều cụng sức trong khi giỏo viờn thường phải kiờm nhiệm nhiều cụng tỏc nờn cỏc giỏo viờn ngại thay đổi.
Khi KTĐG KQHT của học sinh một cỏch khỏch quan, chớnh xỏc sẽ gúp phần nõng cao chất lượng học tập cũng như chất lượng dạy học. Cho nờn việc xõy dựng và sử dụng TNKQ để KTĐG KQHT là cần thiết và đỏp ứng được nhu cầu hiện nay của Trường Trung cấp nghề Thỏi Nguyờn.
Kết luận chương I
Đỏnh giỏ kết quả học tập của người học trước hết phải căn cứ vào mục tiờu dạy học. Để cú những lựa chọn phương phỏp KTĐG phự hợp với bộ mụn mang lại tớnh khỏch quan, chớnh xỏc, gúp phần nõng cao chất lượng dạy và học. Vỡ vậy KTĐG là một khõu quan trọng của quỏ trỡnh dạy học.
Quỏ trỡnh dạy học là sự kết hợp nhiều yếu tố, nhiều khõu khỏc nhau. KTĐG cũng là khõu rất quan trọng để đỏnh giỏ trong dạy học. Kết quả đú được đối chiếu lại với mục tiờu đó đề ra để cú sự điều chỉnh, thay đổi trong chương trỡnh, giảng dạy, hay hiệu quả của phương phỏp KTĐG… Trong từng lĩnh vực thỡ đều cú những cỏch đỏnh giỏ khỏc nhau, đối với dạy học thỡ kết quả dạy học tập trung ở kết quả học tập của người học, nú phản ỏnh được chất lượng của quỏ trỡnh dạy học.
Như vậy, đỏnh giỏ khụng chỉ nhằm mục đớch nhận thức thực trạng và định hướng, điều chỉnh hoạt động của trũ mà cũn đồng thời tạo điều kiện nhận định ra thực trạng và điều chỉnh hoạt động dạy của thầy. Nếu KTĐG sai dẫn đến nhận định sai về chất lượng đào tạo gõy tỏc hại to lớn trong việc sử dụng nguồn nhõn lực. Vậy đổi mới KTĐG trở thành nhu cầu bức thiết của ngành giỏo dục và toàn xó hội hiện nay. Kiểm tra đỏnh giỏ đỳng thực tế, chớnh xỏc và khỏch quan sẽ giỳp người học tự tin, hăng say, nõng cao năng lực sỏng tạo trong học tập.
TNKQ là một phương phỏp KTĐG cú khỏ nhiều ưu điểm xong việc sử dụng nú sao cho hiệu quả và đỳng thỡ cần cú sự xem xột kỹ lưỡng. Khai thỏc được những ưu, nhược điểm cỏc kỹ thuật để viết được hệ thống cõu hỏi dựng để KTĐG là một điều rất quan trọng nhằm đạt được mục đớch của đỏnh giỏ, đồng thời nú phải cú sự phự hợp với từng mụn học – modul cụ thể.