Chương trình THPT nâng cao môn Hoá học được xây dựng trên những quan điểm sau:
1. Đảm bảo thực hiện mục tiêu môn Hoá học trường THPT
2. Đảm bảo tính phổ thông, nâng cao, tính khoa học, tính thực tiễn, tính hiện đại, tính khả thi.
3. Đảm bảo tính đặc thù của môn Hoá học:
- Tăng cường thí nghiệm nghiên cứu, thí nghiệm chứng minh và thực hành hoá học.
- Chú ý đến PP nghiên cứu, hình thành các khái niệm, định luật lí thuyết cơ bản của hoá học và việc hình thành kiến thức về cấu tạo chất cụ thể.
4. Đảm bảo tính định hướng đổi mới PPDH hoá học theo hướng tích cực hoá:
- GV là người thiết kế, tổ chức các hoạt động; HS tự giác, tích cực hoạt động nhận thức và hình thành kĩ năng cho bản thân.
- Sử dụng các thí nghiệm hoá học có hiệu quả trong quá trình nghiên cứu các loại hình bài học
5. Đảm bảo việc thực hiện đổi mới đánh giá kết quả học tập của HS: - Xác định mức độ yêu cầu về kiến thức và kĩ năng học tập của HS ở các mức độ biết, hiểu và vận dụng.
- Khả năng giải các loại hình bài tập trắc nghiệm, tự luận (định tính và định lượng) và phong phú về nội dung
- Đánh giá trình độ tư duy cũng như khả năng vận dụng kiến thức để phát hiện và giải quyết một vấn đề nào đó.
6. Đảm bảo được tính kế thừa những thành tựu dạy học Hoá học trong nước và thế giới.
- Kế thừa và phát huy những ưu điểm của chương trình hoá học cải cách, chương trình hoá học chuyên ban.
- Nghiên cứu và học tập có chọn lọc những kinh nghiệm tốt từ chương trình hoá học của các nước phát triển trên thế giới và trong khu vực.
7. Đảm bảo tính phân hoá của chương trình hoá học PT, có các loại chương trình sau:
- Chương trình hoá học cơ bản. - Chương trình hoá học nâng cao. - Chương trình tự chọn nâng cao.