III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
LUYỆN TẬP CHUNG I MỤC TIÊU :
I. MỤC TIÊU :
+ Giúp học sinh củng cố :
-Kỹ năng cộng trừ nhẩm so sánh các số trong phạm vi 20, vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước
-Giải bài toán có lời văn có nội dung hình học
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ Bảng phụ ghi bài tập 2, 4/125.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Ổn Định :
2.Kiểm tra bài cũ :
+ Sửa bài 3/21 / Vở Bài tập : Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại bài toán. Gọi 2 em lên bảng. 1 em ghi tóm tắt bài toán, 1 em trình bày bài giải.
+ Học sinh nhận xét, sửa sai chung. 3. Bài mới :
Hoạt động 1 :Luyện tập thực hành - Giáo viên cho học sinh mở SGK
Bài 1 :
-Khuyến khích học sinh tính nhẩm
-Khi sửa bài nên cho học sinh đọc các phép
+ Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập HS thực hiện
-Học sinh mở sách
-Học sinh nêu yêu cầu : “ Tính “. Học sinh tự làm bài.
tính và kết quả tính . Chẳng hạn : 11 + 4 + 2 = 17 đọc là : mười một cộng bốn bằng mười lăm, mười lăm cộng hai bằng mười bảy
Bài 2 :
-Yêu cầu học sinh nêu nhiệm vụ phải làm
Bài 3 :
-Khi chữa bài có thể cho học sinh đổi vở cho nhau để kiểm tra độ dài đoạn thẳng, vẽ được có đúng bằng 4 cm không ?
Bài 4 :
-Vì bài toán được tóm tắt bằng hình vẽ, nên theo hình vẽ của SGK thì độ dài đoạn thẳng AC bằng tổng độ dài của đoạn thẳng AB và BC.
4.Củng cố dặn dò :
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh ngoan
- Xem lại bài học . Làm bài tập vở Bài tập toán
- Chuẩn bị bài : Các số tròn chục
-Học sinh tự nêu nhiệm vụ (đọc “lệnh“) rồi làm và chữa bài
-Khi chữa bài học sinh khoanh vào a) Số lớn nhất
b) Số bé nhất
-Học sinh tự nêu nhiệm vụ phải làm rồi tự làm
- 1 em lên bảng chữa bài
-Cho học sinh tự làm bài và chữa bài
Bài giải : Độ dài đoạn thẳng AC là : 3 + 6 = 9 ( cm ) Đáp số : 9 cm TỐN CÁC SỐ TRÒN CHỤC I. MỤC TIÊU :
+ Bước đầu giúp học sinh :
-Nhận biết về số lượng, đọc viết các số tròn chục ( từ 10 đến 90 ) -Biết so sánh các số tròn chục
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ 9 bó que tính mỗi bó có 1 chục que tính
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
2.Kiểm tra bài cũ :
+ Sửa bài 3/22/ Vở Bài tập .2 em lên bảng vẽ hình và ghi số đo trên mỗi hình :
a) A B C A 4 cm B 3 cm C
+Giáo viên kiểm tra đúng sai + Nhận xét chung
3. Bài mới :
Hoạt động 1 :Giới thiệu các số tròn chục 1. Giới thiệu số tròn chục :
- Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy 1 bó ( 1 chục ) que tính và nói :” có 1 chục que tính “
-Giáo viên hỏi : 1 chục còn gọi là bao nhiêu ?
-Giáo viên viết : 10 lên bảng
-Giáo viên hướng dẫn học sinh nói : “Có 2 chục que tính “
- 2 chục còn gọi là bao nhiêu ? -Giáo viên viết 20 lên bảng - 3 chục còn gọi là bao nhiêu ? -Giáo viên viết 30 lên bảng
-Cho học sinh quan sát hình trong SGK để nêu được
-Giáo viên hướng dẫn học sinh lần lượt tương tự như trên đến 90
Hoạt Động 2 : Thứ tự các số tròn chục, so sánh các số trìon chục
HS thực hiện
-Học sinh lấy 1 bó que tính và nói có 1 chục que tính
-10 ( mười )
- 20 ( hai mươi )
- Học sinh tiếp tục lấy 3 bó que tính rồi nói có 3 chục que tính
- ( ba mươi ) 30
- Gọi học sinh đọc lại ba mươi
-Có 4 bó chụ que tính; 4 chục còn gọi là bốn mươi. Bốn mươi được viết số 4 trước số 0 sau ,đọc là bốn mươi
-Giáo viên hướng dẫn học sinh đếm theo chục từ 1 chục đến 9 chục và đọc theo thứ tự ngược lại
-Yêu cầu học sinh đọc các tròn chục theo thứ tự từ 10 đến 90 và ngược lại
-Giáo viên giới thiệu : Các số tròn chục từ 10 đến 90 là những số có 2 chữ số . Chẳng hạn : 30 có 2 chữ số là 3 và 0
Hoạt Động 3 : Thực hành
Bài 1 : Hướng dẫn học sinh nêu cách làm bài rồi làm bài và chữa bài trên bảng lớp
-Giáo viên cho học sinh chữa bài trên bảng lớp
Bài 2 : Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận xét dãy số tròn chục theo thứ tự từ bé đến lớn ( a) và thứ tự lớn đến bé (b)
Bài 3 : So sánh các số tròn chục -Giáo viên lưu ý các trường hợp
40 < 80 90 > 60 80 > 40 60 < 90
4.Củng cố dặn dò :
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh hoạt động tốt
- Dặn học sinh tập viết số , đọc số . Làm bài tập ở vở Bài tập
- Chuẩn bị bài hôm sau : Luyện tập
-Cá nhân - đt -10 em đọc – đt
-Học sinh nêu yêu cầu bài 1: Viết (theo mẫu) đọc số ,viết số
-Học sinh nêu yêu cầu : Viết số tròn chục thích hợp vào ô trống
-gọi vài học sinh đọc lại bài làm của mình (kết hợp giữa đọc số và viết số ) -Học sinh nêu yêu cầu :Điền dấu < , > , =vào chổ trống
-cho học sinh tự làm bài -3 em lên bảng chữa bài
TUẦN 24TỐN TỐN LUYỆN TẬP I. MỤC TIÊU :
- Củng cố về đọc,viết, so sánh các số tròn chục .
- Bườ đầu nhận ra “ cấu tạo “ của các số tròn chục ( từ 10 đến 90 ) - Chẳng hạn số 30 gồm 3 chục và 0 đơn vị
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
+ Bảng phụ ghi các bài tập .
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1.Ổn Định :
2.Kiểm tra bài cũ :
+ Gọi học sinh đọc các số từ 10 90 và ngược lại
+ 2 học sinh lên bảng làm bài 50 . 40 60 . 60
40 . 50 70 . 90
+ Học sinh làm vào bảng con + Nhận xét chung
3. Bài mới :
Hoạt động 1 :Củng cố đọc viết số tròn chục -Cho học sinh mở SGK nêu yêu cầu bài 1 -Hướng dẫn học sinh nối cách đọc số với số phù hợp .
Mẫu : tám mươi –( nối ) 80 -Sửa bài trên bảng lớp Hoạt động 2 :Thực hành
Bài 2 :
-Giáo viên có thể sử dụng các bó chục que tính để giúp học sinh dễ nhận ra cấu tạo của các số tròn chục ( từ 10 đến 90 ) . Chẳng hạn giáo viên có thể giơ 4 bó que tính và nói “ số 40 gồm 4 chục và 0 đơn vị “ Bài 3 : -Khoanh tròn vào số bé nhất b) Khoanh tròn vào số lớn nhất Hoạt động 2:Trò chơi Mục tiêu:HS nắm vững thứ tự các số để xếp + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập
-Học sinh nêu : “ Nối ( theo mẫu ) “ -Học sinh thi đua làm bài nhanh, đúng
-Dựa vào mẫu (phần a ) học sinh tự làm bài
-Học sinh tự chữa bài .
-Học sinh tự làm bài rồi chữa bài a) 70 , 40, , 50 , 30
nhanh.
Bài 4 :
-Viết số theo thứ tự
a) sắp xếp lại các số trên hình bong bóng theo thứ tự từ bé đến lớn
- 80 , 20, 70, 50, 90.
b) Sắp xếp, viết lại các số trên hình các con thỏ theo thứ tự từ lớn đến bé
- 10, 40, 60, 80, 30.
-Cho học sinh làm bài vào vở sau khi chơi 4.Củng cố, dặn dò :
- Nhận xét tiết học. Tuyên dương học sinh hoạt động tốt
- Dặn học sinh về nhà làm các bài tập trong vở Bài tập
- Chuẩn bị bài : Cộng các số tròn chục
b) 10, 80 , 60, , 70 - 1 em lên bảng chữa bài
-2 đại diện tổ lên tham gia trò chơi . Đội nào nhanh, đúng là đội đó thắng.
-Cho học sinh tự làm bài và chữa bài
TỐN