- Tìm hiểu nội dung điều chỉnh trong hoạt động dạy học: Động não cá nhân: Bạn hãy liệt kê các nội dung cần điều chỉnh trong hoạt động dạy và học.
4- Các biện pháp cần giúp đỡ cửa giáo viên.
• Hưởng dán trẻ phán tích nhiệm vụ: - Thông tin chung vỂ tre:
Họ và tên: Bùi Vãn Phê. Con thú nhẩt trong gia đình. Sinh ngày... tháng... năm 1996.
Đang học lớp 1 Trưởng Tiểu học Tân Phong, xã Đông Phong, huyện Cao Phong, tỉnh Hoà Bình.
Họ và tên mẹ: Bùi Thị Len. Tuổi: 30. NghỂ nghiệp: Nông nghiệp.
Địa chỉ gia đình: ThônS, xã Tân Phong, huyện Cao Phong, tỉnh Hoà Bình. Họ và tên giáo viên chủ nhiệm lớp: Bùi Thị Nụ.
- Kết luận qua phiếu khảo sát tre: 4- Những điểm tích cục cửa tre:
• Thích được đi học tại trưởng.
• Thích được tìiam gia các hoạt động cùng bạn bè.
• Khả năng tụ phục vụ bản thân tốt.
• Nhận biết được hình tròn, hình tam giác, hình vuông.
• Nhận biết được các màu: vàng, sanh, đỏ, tím, trắng.
• Đọc được một sổ âm, tiếng đơn giản: c, ô, bê.
• Viết được một sổ âm đơn giản: o, a, c, ô, t.
• Đếm xuôi từ 1 đến 100 và đếm ngược tù 20 đến 1.
• Có khả năng tính nhẩm cộng, trù trong phạm vĩ 20. Nhận biết được một sổ hiện tượng tụ nhiên đơn giản. 4-Những mặt hạn chế khó khăn cửa tre:
• Đọc, viết kém.
• Chua thục hiện tính toán bằng viết.
• Nói ngọng âm b và V.
• Chua nói được câu phúc.
4-Nguyện vọng và nhu cầu cáp thiết cửa tre:
• Được tiếp tục đi học tại trưởng.
• Hướng dẩn đọc, viết.
• Sửa tật nói ngọng âm b và V.
3. GHI NHỚ
Phân tích nhiệm vụ là việc chia nhỏ các nhiệm vụ phúc tạp thành những bước nhỏ hơn. Phân tích nhiệm vụ và khái niệm gồm 6 bước:
- Xác định nhiệm vụ và các đặc điểm cơ bản cửa khái niệm.
- Động não.
- Chọn lọc.
- Trình tụ các bước tiến hành.
- Xác định điều kiện tiên quyết.
- Đánh giá.
4. ĐÁNH GIÁ
Sự khảc nhau cơ bản giũa phán tích nhiệm vụ và khải niệm ỉà:
- Phân tích nhiệm vụ là sác định được trình tụ và cách thúc tiến hành thục hiện nhiệm vụ theo trình tụ các bước đã lụa chọn.
Hoạt động 3: Hình thành và phát triển kĩ năng xã hội cho học sinh khuyết tật trí tuệ
1. NHIỆM VỤ
- Tìm hiểu và sác định hệ thổng kỉ năng xã hội cần hình thành và phát triển cho tre khuyết tật trí tuệ: Hoạt động nhóm tù 3 - 5 học viên vỂ vấn đỂ sau: Thế nào là kỉ năng xã hội? Hãy liệt kê những kỉ năng xã hội cần hình thành và phát triển cho tre khuyết tật trí tuệ.
- Tìm hiểu quy trình hình thành và pháttriển kỉ năng xã hội cho tre khuyết tật trí tuệ: Hoạt động toàn lớp.
2. THÔNG TIN PHÀN HỒI
* Kĩnăngxãhậi:
- Khái niệm:
Kĩ năng xã hội là những kỉ năng liên quan tới sụ tương tác xã hội với các cá nhân khác, bao gồm các kỉ năng thiết lập và duy tri sụ tương tác với người khác, giải quyết các tình huổng, nhận thúc và phán hồi lại những xúc cám tình cám.
- Phân loại:
Căn cú vào môi trưởng hoạt động cửa tre, kỉ năng xã hội có thể được chia thành 5 nhóm sau:
4- Kĩ năng xã hội thể hiện trong sinh hoạt tại gia đình.4- Kĩ năng xã hội thể hiện trong sinh hoạt tại nhà trưởng.