- Tìm hiểu nội dung điều chỉnh trong hoạt động dạy học: Động não cá nhân: Bạn hãy liệt kê các nội dung cần điều chỉnh trong hoạt động dạy và học.
4- Tre châm pháttriển ngôn ngũ nặng, thì có thể chỉ nói được vài ba từ hoặc không nói Bời tre nghèo tù, không nắm được quy tấc ngũ pháp hoặc phát âm sai Nguyên nhân
chủ yếu của sụ chậm phát triển tiếng nói thưởng do tình trạng súc khoe: tre bị ổm đau, bệnh tật, suy nhược cơ thể... Ngoài ra, còn những nguyên nhân khác như: môi trưởng ngôn ngũ không thuận lợi hoặc tre bị bỏ rơi vỂ mặt chăm sóc giáo dục. ĐỂ khác phục tình trạng này cần chú trọng theo 3 hướng:
• Chăm sóc tổt súc khoe cho tre.
• Rèn luyện tính hoạt bát, hồn nhiên, hình thành nhu cầu giao tiếp ờ tre qua hoạt động vui chơi, vàn nghệ, kể chuyện.
• Luyện phátâm, tập đặt câu và phát triển vổntù cho tre qua các môn học.
• Các mức ổậ tật ngộn ngữ:
- Múc độ nặng: Khuyết tật ngôn ngũ nặng là những trưởng hợp khiếm khuyết ngôn ngũ gây ảnh hường trầm trọng hoặc làm mất khả năng giao tiếp ờ tre. Đ ó thưởng là những trưởng hợp tre bị mẩt ngôn ngũ, không có ngôn ngũ hoặc nói khó.
- Múc độ nhẹ: Khuyết tật ngôn ngũ nhẹ là những trưởng hợp tre chỉ khó khăn trong giao tiếp nhưng vẫn còn khả năng giao tiếp. Khuyết tật không gây tổn thương nặng cho bộ máy phân tích ngôn ngũ. Khả năng giao tiếp bị giảm sút vỂ mặt này hay mặt khác nhưng không trầm trọng như phát âm sai, nói lắp, rổi loạn giọng nói, mẩt tính diên cảm, giảm sút khả năng biểu đạt và tính lưu loát của lởi nói. Thưởng những tru ỏng hợp nhẹ là những tre mấc tật nói lắp, nói ngọng.
Trong tuổi học đường, những tre mác tật nặng thưởng ít gặp, còn những truững hợp mác tật nhẹ là rất phổ biến, những trưởng hợp này thưởng gặp trong những năm đầu cửa tuổi tiểu học.