thú về thiên nhiên hoang dã nhưng do mãi mê khám phá, An bỗng nhận ra rằng mình đã bị lạc vào rừng sâu và không hề tìm thấy lối ra” Nếu là An, em sẽ làm cách nào để tìm đường hướng ra.
❖ Thực hiện nhiệm vụ.
- HS làm việc cá nhân trong 2 phút
❖ Báo cáo, thảo luận
- GV mời HS trình bày theo vòng tròn về cách giúp bạn An xác định phương hướng. Mỗi HS kể tên cách.
- HS quan sát, theo dõi và nhận xét nêu ý kiến đóng góp
❖ Kết luận, nhận định
+ GV khen ngợi phần trả lời của HS, chốt kiến thức, giới thiệu vào bài mới.
2. Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH PHƯƠNG HƯỚNG DỰA VÀO VIỆC DÙNG LA BÀN a. Mục tiêu
- HS biết cách sử dụng la bàn
b. Nội dung
- HS sử dụng được la bàn để xác định hướng phòng học và hướng ngồi của bản thân.
c. Sản phẩm
- HS trả lời được các câu hỏi
d. Tổ chức thực hiện
● Nhiệm vụ 1: Tìm hiểu về la bàn ❖ Chuyển giao nhiệm vụ.
-Quan sát hình 8.1và đọc thông tin trong SGK/141 hoàn thành phiếu học tập số 1.
-HS trao đổi chéo cho nhau để chấm phiếu học tập, đánh giá kết quả hoạt động
❖ Thực hiện nhiệm vụ.
-Học sinh ghi kết quả làm việc vào phiếu học tập.
-Trong quá trình HS làm việc, GV phải quan sát, theo dõi, đánh giá thái độ…
❖ Báo cáo, thảo luận
- Học sinh trao đổi thảo luận phiếu học tập với bạn bên cạnh - HS trình bày trước lớp
❖ Kết luận, nhận định
- GV nhận xét, bổ sung và chuẩn kiến thức. - HS đối chiếu với kết quả của giáo viên công bố.
- Công bố các học sinh đạt kết quả tốt được ghi nhận trên phiếu học tập
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 11.La bàn là gì ? 1.La bàn là gì ? ……… ……… 2. Các bộ phận chính của la bàn ? ……… ……… 3. Xác định các hướng chính trên la bàn? ……… ………
4. Lấy ví dụ về việc sử dụng la bàn trong cuộc sống ? sống ?
………
● Nhiệm vụ 2 – Cách sử dụng la bàn ❖ Chuyển giao nhiệm vụ.
-GV giới thiệu la bàn cẩm tay và la bàn trong điện thoại thông minh cho HS.
-Hướng dẫn học sinh thực hiện sử dụng la bàn.