- Nguyên tắc tập trung và thống nhất
Hệ thống ĐBCL đào tạo cần tập trung vào đáp ứng nhu cầu người học và thị trường lao động. Tập trung vào các quy trình thực hiện, quan trọng nhất là sản phẩm đầu ra. Đồng thời, hệ thống ĐBCL đào tạo phải có sự thống nhất với tầm nhìn, mục tiêu và chiến lược của Trường với định hướng chiến lược phát triển GDĐH Việt Nam.
Biện pháp hoàn thiện hệ thống ĐBCL đào tạo của Trường ĐHKT phải theo đúng và thống nhất với định hướng của Đảng về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo; phù hợp với các quy định của Nhà nước về GDĐH hiện nay. Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 đã cho thấy tư tưởng xuyên suốt từ quan điểm đến mục tiêu và các giải pháp chiến lược là ưu tiên nâng cao chất lượng giáo dục; hướng tới phát triển toàn diện năng lực và phẩm chất của mỗi người học, đảm bảo công bằng trong tiếp cận giáo dục, tạo cơ hội học tập suốt đời cho mỗi người dân, góp phần từng bước xây dựng xã hội học tập; phát triển giáo dục đáp ứng nhu cầu phát triển KT - XH của đất nước.
- Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi khi là hệ thống ĐBCL khi được xây dựng, hoàn thiện phải phù hợp với khả năng đầu tư của nhà trường. Do đó, Trường ĐHKT cần phải xác định đúng mục tiêu, nội dung cụ thể, thiết thực, rõ ràng và dễ thực hiện; các bước thực hiện phải đơn giản, dễ triển khai trong trường. Ngoài ra, hệ thống biện pháp ĐBCL đào tạo phải luôn đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, phù hợp với văn hóa tổ chức. Mô hình ĐBCL khi áp dụng vào một hệ thống GDĐH cần tính đến tính thực tiễn, quy mô của hệ thống, các yếu tố văn hoá cũng như mức độ tự chủ của Trường. Từ đó, xác định nội dung và cách thức tổ chức triển khai thực
89 hiện phù hợp, mềm dẻo, hiệu quả nhất.
- Nguyên tắc đảm bảo tính thích ứng với sự thay đổi
Hệ thống ĐBCL đào tạo của Trường ĐHKT phải có sự linh hoạt, có thể điều chỉnh dễ dàng để giúp cho các cấp lãnh đạo, quản lý của Trường có thể thích ứng với những thay đổi của môi trường kinh tế - chính trị - xã hội ở trong nước và quốc tế. Các biện pháp hoàn thiện hệ thống ĐBCL đào tạo cần phải tính đến những nhân tố tác động trong ngắn hạn, trung hạn và dài hạn để công tác quản trị chất lượng có những giải pháp, nguồn lực ứng phó với sự thay đổi tốt hơn.
- Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
Yêu cầu của nguyên tắc này là đảm bảo mỗi biện pháp ĐBCL đào tạo ở Trường ĐHKT cần phải có sự ràng buộc tương đối với các yếu tố khác trong hệ thống để tạo nên một chỉnh thể hữu cơ, tác động lẫn nhau và biện pháp này là cơ sở cho biện pháp khác thực hiện có hiệu quả hơn và cùng hướng tới mục tiêu ĐBCL đào tạo. Đồng thời, nguyên tắc này còn yêu cầu việc tổ chức thực hiện các biện pháp đề ra phải được tiến hành song song, đồng bộ trong cùng một thời điểm để nâng cao hiệu ứng của sự tác động hỗ trợ cho nhau của các biện pháp được đề xuất.