Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết của các biện pháp đề xuất được tác giả tổng hợp tại bảng số liệu dưới đây:
Bảng 3.2. Mức độ cần thiết của các biện pháp
TT Các biện pháp Không cần thiết Bình thường Cần thiết
Nhóm những biện pháp chung:
1 Nâng cao nhận thức về ĐBCL đào tạo - 14.8% 85.2% 2 Hoàn thiện mô hình tổ chức và hệ
thống văn bản ĐBCL đào tạo - 15.9% 84.1%
107
TT Các biện pháp Không cần thiết Bình thường Cần thiết
lược chung với hoạt động của hệ thống ĐBCL đào tạo
Nhóm biện pháp cụ thể:
4 Xây dựng chuẩn, tiêu chí đánh giá cho
các hoạt động đào tạo 2.3% 9.1% 88.6%
5 Vận hành hệ thống ĐBCL đào tạo - 9.1% 90.9% 6 Đánh giá hệ thống ĐBCL đào tạo; 1.1% 17.0% 81.8%
Với kết quả nghiên cứu được tổng hợp tại bảng số liệu trên cho thấy GV, CBQL, chuyên viên đều đánh giá cao về mức độ cần thiết của các biện phápchung và cụ thể đã được đề xuất trong luận văn. Tất cả các biện pháp được đề xuất đều có tỷ lệ ý kiến đánh giá là cần thiết từ 81.8% đến 90.9%).
Trong 2 nhóm biện pháp đã đề xuất, các biện pháp như: Xây dựng chuẩn, tiêu chí đánh giá cho các hoạt động đào tạo; Vận hành hệ thống ĐBCL đào tạo; Điều chỉnh, hoàn thiện hệ thống ĐBCL đào tạo được đánh giá là cần thiết nhất, số người được hỏi cho rằng cần thiết đều trên 88%.
Các biện pháp còn lại đều có tỷ lệ đánh giá mức độ cần thiết là trên 81%. Theo đánh giá của GV, CBQL, chuyên viên thì mức độ cần thiết của các biện pháp là đều nhau, so sánh tỷ lệ đánh giá giữa biện pháp xếp thứ 1 và biện pháp xếp thứ 4 thì tỷ lệ % các GV, CBQL, chuyên viên đánh giá về mức độ cần thiết chênh lệch không đáng kể. Như vậy, tất cả các biện pháp đề xuất đều được đánh giá là cần thiết.