- Kiến thức: HS hiểu cách biến đổi phương trình tích dạng A(x) B(x) C(x) =0 + Hiểu được và sử dụng qui tắc để giải các phương trình tích
4. Củng cố Dặn dị(2ph)
TIẾT 52: LUYỆN TẬP.
I. Mục tiêu.
HS nắm vững hơn cách giải bài tốn bằng cách lập phương trình và cách chọn ẩn thích hợp. Kỹ năng chọn ẩn và biểu thị các số liệu qua ẩn và giải phương trình.
Giáo dục tư duy cho HS.
II. Chuẩn bị: HS ơn lại các bước giải bài tốn bằng cách lập phương trình. GV: Bảng phụ kẻ sẳn bảng.
III. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Đặt vấn đề ,giảng giải vấn đáp,nhĩm. - Đặt vấn đề ,giảng giải vấn đáp,nhĩm. IV. Hoạt động trên lớp.
1. Ổn định.(1ph) 2. Kiểm tra ( 5ph)
H: Nêu các bước giải bài tốn bằng cách lập phương trình ? Đặt điều kiện thích hợp cho ẩn nghĩa là gì?
3. Luyện tập.(36ph)
Hoạt động của GV và HS NỘI DUNG
Hoạt động 1: 40/ sgk 31. 1HS lên bảng trình bày bài tập 40 sgk 31.
Cả lớp cùng làm, nhận xét, sửa. GV: Tổ chức hợp thức kết quả.
Hoạt động 2: 41/ sgk 31. 1HS lên bảng trình bày bài tập 41 sgk 31.
Cả lớp cùng làm, nhận xét, sửa. GV: Tổ chức hợp thức kết quả.
Hoạt động 3: 42/ sgk 31. 1HS lên bảng trình bày bài tập 42 sgk 31.
Cả lớp cùng làm, nhận xét, sửa. GV: Tổ chức hợp thức kết quả.
40/ sgk 31. Giải.
Gọi tuổi của phương năm nay là x (xZ+) Tuổi mẹ năm nay là: 3x
Sau 13 năm: Tuổi phương: x + 13 Tuổi mẹ: 3x + 13 Theo bài tốn ta cĩ phương trình: 2(x + 13) = 3x + 13
Giải phương trình ta được: x = 13 (trả lời) 41/ sgk 31. Giải. Gọi chữ số hàng chục là x (x N, x < 5) Chữ số hàng đơn vị là: 2x. => Chữ số ban đầu là: 10x + 2x Số lúc sau là: 100x + 10 + 2x. theo bài tốn ta cĩ phương trình: 100x + 10 + 2x = 10x + 2x + 370. Giải phương trình ta được:
x = 4 thỏa mãn điều kiện. Vậy số ban đầu là: 48.
42/ sgk 31. Giải.
Gọi số cần tìm là x (x N, x 10). Lúc sau ta cĩ 2 2x = 2000 + 10x +2. Theo bài tốn ta cĩ phương trình: 2000 + 10x +2 = 153x
Giải phương trình ta được: x = 14 thỏa mãn điều kiện. Vậy số ban đầu là 14.
Hoạt động 4: 44/ sgk 31. 1HS lên bảng trình bày bài tập 44 sgk 31.
Cả lớp cùng làm, nhận xét, sửa. GV: Tổ chức hợp thức kết quả.
44/ sgk 31. Giải.
Gọi tần số của điểm 4 là x (xZ+) N = 2+x+10+12+7+6+4+1. Phương trình: 1 42x (3.2+4.x+5.10+6.12+7.7+8.6+9.4+10.1) = 6,06. Hay: 271 4 42 x x = 6,06. Số thứ tự phải điền là: 8; 50. 4. Củng cố - Hướng dẫn về nhà ( 3 ph): Củng cố từng phần. BT 43: x là tử => x Z+ , x < 10 => pt: 1 20 10( 4) 5 3 x x
x khơng thỏa mãn điều kiện => khơng cĩ phân số nào cĩ tính chất đã cho.
BTVN: 43, 47, 49 sgk/ 31, 32. Chuẩn bị phần ơn tập chương III.
Tuần : 26 Ngày soạn:28/ 02/ 010
Tiết : 53 Ngày dạy:01/ 03/ 010.
LUYỆN TẬP.
I . MỤC TIÊU :
- Tiếp tục cho hs luyện tập về giải tốn bằng cách lập phương trình dạng chuyển động , năng suất , phần trăm , tốn cĩ nội dung hình học .
- Chú ý rèn luyện kỹ năng phân tích bài tốn để lập được pt bài tốn . II . CHUẨN BỊ
GV : Bảng phụ , thước kẻ , phấn màu
HS : - Ơn tập tốn chuyển động , tốn năng suất , tốn phần trăm .
III. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Đặt vấn đề ,giảng giải vấn đáp,nhĩm. - Đặt vấn đề ,giảng giải vấn đáp,nhĩm. IV. Hoạt động trên lớp.
1. Ổn định.
2. Kiểm tra ( 5ph)
H: Nêu các bước giải bài tốn bằng cách lập phương trình ? Đặt điều kiện thích hợp cho ẩn nghĩa là gì?
3. Luyện tập.(36ph)
Hoạt động 1: 45/ sgk 31. 1HS lên bảng trình bày bài tập 40 sgk 31.
Cả lớp cùng làm, nhận xét, sửa. GV: Tổ chức hợp thức kết quả.
Hoạt động 2: 46/ sgk 31. 1HS lên bảng trình bày bài tập 46 sgk 31.
Cả lớp cùng làm, nhận xét, sửa. GV: Tổ chức hợp thức kết quả.
Hoạt động 3: 48/ sgk 32. 1HS lên bảng trình bày bài tập 40 sgk 31.
Cả lớp cùng làm, nhận xét, sửa. GV: Tổ chức hợp thức kết quả.
45/ sgk 31. Giải.
Ngày làm số thảm năng suất H. đồng 20 x(xZ+) x/20 T. hiện 18 x+24 (x+24)/18 PT (x+24)/18 = x/20.120% Giải Pt => x = 300. Số thảm cần dệt theo hợp đồng là 300 tấm. 46/ sgk 31. Giải. S(km) t(h) v(km/h) AB x 48/x 48 AC 48 1 48 CB x-48 (x-48)/54 54 PT 48/x = (x-48)/54 + 1 + 1/6 Giải pt: => x =120 Trả lời: AB = 120 km 48/ sgk 32. Giải.
năm ngối năm nay tỷ lệ
tăng Tỉnh A x(xZ+) (x<4tr) 101,1 100 x 1,1% Tỉnh B 4000000-x 101, 2 100 (4000000-x) 1,2% PT 101,1 100 x - 101, 2 100 (4000000-x) = 807200
Giải pt => x = 2 400 000.
Trả lời: Tỉnh A năm ngối là x = 2 400 000 người.
4. Củng cố - Hướng dẫn về nhà (4ph) - Củng cố từng phần. BT 43: x là tử => x Z+ , x < 10 => pt: 1 20 10( 4) 5 3 x x
x khơng thỏa mãn điều kiện => khơng cĩ phân số nào cĩ tính chất đã cho.
BTVN: 43, 47, 49 sgk/ 31, 32. Chuẩn bị phần ơn tập chương III.
Rút kinh nghiệm
Tuần : 26 Ngày soạn:21/ 03/ 2016
Tiết 54 + 55 ƠN TẬP CHƯƠNG III I.MỤC TIÊU.
1.Kiến thức :
Tái hiện các kiến thức của chương II.
Củng cố và nâng cao kỉ năng giải phương trình. 2.Kỹ năng:
Rèn kỷ năng giải phương trình một ẩn. 3.Thái độ:
Học sinh cĩ thái độ nghiêm túc trong việc tìm lời giải. II. CHUẨN BỊ:
Giáo viên: bảng phụ ghi các đề bài tập và lời giải. Học sinh: Chuẩn bị tốt các câu hỏi và bài tập về nhà.
III. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY - Đặt vấn đề ,giảng giải vấn đáp,nhĩm. - Đặt vấn đề ,giảng giải vấn đáp,nhĩm.
IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:1.Ổn định lớp: 1.Ổn định lớp:
2.Kiểm tra bài cũ: Lồng vào bài ơn tập.
3. Bài mới.
a.Đặt vấn đề GV: Như vậy chúng ta đã nắm được các kiến thức cơ bản của chương II, nội dung chương II gồm những kiến thức cơ bản nào ?
HS : Nội dung chương II gồm: Phương trình một ẩn.
Phương trình bậc nhất một ẩn và cách giải. Phương trình đưa được về dạng ax + b = 0 Phương trình tích.
Phương trình chưa ẩn ở mẫu.
Giải bài tốn bằng cách lập phương trình.
GV: Tiết học hơm nay thầy trị ta cùng nhau hệ thống lại các kiến thức trên.
b.Tiến trình bài:
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRỊ NỘI DUNG KIẾN THỨC
* Hoạt động 1 Lý thuyết.
GV: Nêu câu hỏi, HS trả lời.
1. Thế nào là hai phương trình tương đương?
HS: trả lời.
GV: Nêu câu hỏi.
2. Định nghĩa phương trình bậc nhất một ẩn, cho ví dụ, nghiệm của phương trình bậc nhất một ẩn.
HS: Trả lời.
GV: Nêu câu hỏi.
3. Để giải phương trình tích
I. Lý thuyết:
1. Hai phương trình được gọi là tương đương khi chúng cĩ cùng tập hợp nghiệm. 2. Phương trình cĩ dạng ax + b = 0 (a 0) là phương trình bậc nhất một ẩn. - Phương trình bậc nhất một ẩn luơn cĩ một nghiệm duy nhất x = - a b 3. Để giải phương trình tích
A(x).B(x) = 0 ta giải hai phương trình A(x) = 0 và B(x) = 0, rồi lấy tất cả các nghiệm của chúng.
A(x).B(x) = 0 ta làm thế nào ? HS: Trả lời.
GV: Nêu câu hỏi.
4. Khi giải phương trình chứa ẩn ở mẫu, ta cần chú ý điều gì ?
HS: Trả lời.
GV: Nhận xét và chốt lại.
GV: Như vậy ta đã hệ thống được cách giải phương trình bậc nhất một ẩn, phương trình đưa được về dạng phương trình bậc nhất một ẩn, phương trình tích, phương trình chứa ẩn ở mẫu, ta sang phần 2 rèn kỉ năng giải bài tập.
* Hoạt động 2 : Bài tập.
GV: