phù hợp. [H5-5-04-02]; [H2-2-05-04]; [H1-1-08-03]; [H5-5-04-03].
Sau mỗi học kỳ BGH, tổ chuyên môn, giáo viên trực tiếp phụ đạo rà soát đánhgiá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh yếu kém. Tuy nhiên một số học sinh có giá để cải tiến hoạt động giúp đỡ học sinh yếu kém. Tuy nhiên một số học sinh có học lực yếu kém thường hay tự ti. Số ít giáo viên chưa thực sự nhiệt tình, chưa đầu tư thời gian và công sức vào việc giúp đỡ học sinh yếu kém. [H5-5-04-04]; [H1-1- 03-08].
2. Điểm mạnh:
Đầu năm học, rà soát, phân loại học sinh giỏi, yếu, kém và có các biện phápphụ đạo giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập. phụ đạo giúp đỡ học sinh vươn lên trong học tập.
Lãnh đạo nhà trường có nhiều hình thức phù hợp trong tổ chức bồi dưỡng họcsinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém. sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém.
Lãnh đạo nhà trường có nhiều hình thức phù hợp trong tổ chức bồi dưỡng họcsinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém. sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém. giỏi, giúp đỡ học sinh yếu, kém trong những năm học tiếp theo. Giáo viên chủ nhiệm phải thường xuyên quan tâm, giúp đỡ đối với những học sinh yếu kém. Giáo viên phải xây dựng kế hoạch giảng dạy phù hợp từng đối tượng học sinh, quan tâm và có biện pháp giúp đỡ học sinh yếu, kém đạt hiệu quả.
5. Tự đánh giá: Đạt
Tiêu chí 5: Thực hiện nội dung giáo dục địa phương theo quy định của Bộ Giáodục và Đào tạo. dục và Đào tạo.
a) Thực hiện nội dung giáo dục địa phương góp phần thực hiện mục tiêu mônhọc và gắn lý luận với thực tiễn; học và gắn lý luận với thực tiễn;
b) Thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục địa phương theo quyđịnh; định;
c) Rà soát, đánh giá cập nhật tài liệu, đề xuất điều chỉnh nội dung giáo dụcđịa phương hàng năm. địa phương hàng năm.
1. Mô tả hiện trạng:
Thực hiện khá đầy đủ các nội dung giáo dục địa phương theo quy định tạicông văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ GDĐT về việc hướng công văn số 5977/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2008 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn thực hiện nội dung giáo dục địa phương ở cấp THCS và cấp THPT từ năm học 2008-2009 và các văn bản hiện hành khác. [H5-5-02-01]; [H5-5-05-01].
Nhà trường có tổ chức giảng dạy các nội dung giáo dục địa phương nhưngchưa thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục điạ phương theo quy định. chưa thực hiện kiểm tra, đánh giá các nội dung giáo dục điạ phương theo quy định.
Hàng năm nhà trường chưa thực hiện rà soát, đánh giá, cập nhật tài liệu, điềuchỉnh nội dung giáo dục địa phương. chỉnh nội dung giáo dục địa phương.