1. ổn định tổ chức.
Nờu vấn đề: “ Dõn ta phải biết sử ta ………..nước nhà VN”. Chớnh vỡ vậy thế hệ chỳng ta ngày nay phải cố gắng nỗ lực học tập, phải hiểu lịch sử nước nhà….Bài hụm nay sẽ giỳp cỏc em điờự đú.
*Hoạt động 1:
- GV treo lược đồ VN, yờu cầu HS lờn bảng xỏc định thời gian, địa điểm của người tối cổ, người tinh khụn (ở 2giai đoạn) trờn đất nước ta.
- Cụng cụ sản xuất của người nguyờn thuỷ ở cỏc giai đoạn, người tối cổ, người tinh khụn ở giai đoạn đầu, giai đoạn p.triển. - GV đọc bài tập.
- HS thảo luận - đưa ra ý kiến - GV nhận xột, KL.
- GV treo bảng phụ. - HS đọc bài tập
- HS thảo luận -> kết quả. - GVnhận xột, KL.
- GV treo lược đồ bộ mỏy nhà nước Văn Lang.
? Em hóy thuyết minh về bộ mỏy nhà nước Văn Lang.
- 2 HS thuyết minh, -> nhận xột. - GVKL.
-GV đọc bài tập - HS suy nghĩ làm bài - GVKL;
1/ Bài tập 1:
2/ Bài tập2: Hóy đỏnh dấu X vào ụ trống đầu cõu mà em cho là đỳng.
Chế độ thị tộc mẫu hệ lấy ngừơi mẹ lớn tuổi đức độ, cú nhiều cụng lao với thị tộc làm chủ vỡ những lớ do sau đõy .
Phụ nữ bấy giờ đụng hơn nam giới. Lỳc này đàn ụng ớt hơn lao động.
Người phụ nữ giữ vai trũ quan trọng trong việc hỏi lượm, trồng trọt, chăn nuụi, đảm bảo cuộc sống cho gia đỡnh và thị tộc. *
Đàn ụng thường phải đi săn thỳ rừng nờn ớt cú mặt ở nhà.
3/ Bài tập3: Theo em nhà nước Văn Lang ra đời để giải quyết những yờu cầu gỡ của xó hội. A/ Tập trung sức mạnh của cỏc bộ lạc để đắp đờ chống lũ lụt, đào kờnh ngũi chống hạn, chống ỳng để bảo vệ mựa màng và xúm làng. B/ Để cú sực mạnh chống trả cỏc bộ lạc khỏc đến xõm lấn cướp búc.
C/ Cần phải cú một tổ chức chặt chẽ cao hơn bộ lạc để quản lớ điều hành xó hội tốt hơn. D/ Tất cả cỏc yờu cầu trờn. *
4/ Bài tập 4:
5/ Bài tập 5:
ý thức cộng đồng của cư dõn Văn Lang được hỡnh thành bởi cỏc lớ do sau.
A/ Cỏc bộ lạc, làng, chiềng chạ…cựng nhau làm thuỷ lợi, chế ngự thiờn nhiờn để bảo vệ mựa màng.
B/ Thụng qua cỏc tổ chức lễ hội, họ gần giũ thõn thiết hiểu biết nhau hơn.
Gọi HS trỡnh bày.
? Nội dung cơ bản đời sống vật chất của cư dõn Văn Lang.
? So sỏnh nhà nước Âu Lạc với nhà nước Văn Lang để tỡm ra sự giống nhau về tổ chức, khỏc nhau về tớnh chất nhà nước.
( HĐ nhúm- 5’).
- Đại diện nhúm trỡnh bày – nhận xột
- GVKL
? Hóy trỡnh bày lại diễn biến của cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng.
C/ Cỏc bộ lạc chiềng chạ, cựng nhau chung sức, chung lũng, chống trả cỏc cuộc xõm lược của kẻ thự.
D/ Hội tụ đủ cả 3 yếu tố trờn. 6/ Bài tập 6:
7/ Bài tập 7:
Chớnh quyền đụ hộ sỏt nhập đất đai Âu lạc vào lónh thổ của nhà Hỏn, làm như vậy là để.
A/ Nhằm giỳp đỡ dõn ta tổ chức lại bộ mỏy chớnh quyền.
B/ Làm như vậy để đất đai rộng rói dễ làm ăn. C/Thụn tớnh đất nước ta về lónh thổ vàchủ quyền.*
D/ Ko nhằm mục đớch nào cả. 8/ Bài tập 8:
Dựa vào 4 cõu thơ sau: “ Một xin rửa sạch quõn thự ……….sở cụng lờnh này”.
Hóy viết thành 1 đoạn văn xuụI núi rừ nguyờn nhõn, mục tiờu của cuộc khởi nghĩa hai bà Trưng.
4/ Củng cố:
- GV khắc sõu kiến thức qua cỏc bài tập. 5/ Hướng dẫn học bài.
Tiết 24
Bài 22: KHỞI NGHĨA LÍ BÍ - NƯỚC VẠN XUÂN (542- 602) (TT)I- Mục tiờu bài học I- Mục tiờu bài học
1. Kiến thức: HS hiểu được.
- Khi cuộc khởi nghĩa Lớ Bớ bựng nổ, thế lực PKTQ (triều đại nhà Lương sau đú là nhà Tuỳ), đó huy động lực lượng lớn sang xõm lược nước ta hũng lập lại chế độ như cũ.
- Cuộc khỏng chiến của nhõn dõn ta chống quõn Lương trải qua thời kỡ do Lớ Bớ lónh đạo và thời kỡ do Triệu Quang Phục lónh đạo. Đõy là cuộc khởi nghĩa ko cõn sức, Lớ Bớ phải rỳt lui dần và trao quyền cho Triệu Quang Phục, TQP đó xõy dựng căn cứ Dạ Trạch và sử dụng cỏch đỏnh du kớch, đỏnh đuổi quõn xõm lược giành lại chủ quyền cho đất nước.
- Đến thời hậu Lớ Nam Đế, nhà Tuỳ huy động một lực lượng lớn sang xõm lược, cuộc khởi nghĩa nhà Lớ thất bại, nước Vạn Xuõn lại rơi vào ỏch đụ hộ của PK phương Bắc.
2. Kỹ năng: Tiếp tục rốn luyện kỹ năng phõn tớch và đọc bản đồ lịch sử.
3. Thỏi độ: Học tập tinh thần chiến đấu chống ngoại xõm, bảo vệ tổ quốc của ụng
cha ta. GD ý chớ kiờn cường bất khuất của DT.
4. Năng lực cần hỡnh thành:
- Năng lực chung: năng lực giao tiếp, năng lực chung, năng lực sỏng tạo, hợp tỏc, giải quyết cụng việc.
- Năng lực riờng: Tỏi hiện, thực hành bộ mụn, xỏc định mối liờn hệ giữa cỏc sự kiện, hiện tượng, so sỏnh, nhận xột, đỏnh giỏ.