3. T duy & thái độ
- Rèn tính cẩn thận, trình bày rõ ràng.
4. Năng lực :
Tớnh toỏn phỏt triển ngụn ngữ, sỏng tạo, giải quyết vấn đề, tư duy logic
II.
Chuẩn bị của Gv & hs:
1. Chuẩn bị của GV: Bài kiểm tra.
2. Chuẩn bị của HS: Kiến thức liên quan.
iii. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG dạy học:
1,
Nội dung bài mới ( trả bài KT HK I)
Hoạt động của GV & HS Ghi bảng
* Hoạt động 1:Chữa bài kiểm tra.
GV: Y/c HS lên chữa bài tập. GV : Nhận xét từng bài và chốt lại
cách giải, cách trình bày cho từng bài.
- Nhận xét lỗi sai hay gặp ở HS + Chép đề sai
+ Kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử
+ Kỹ năng tìm x, biến đổi biểu thức, ....
*Hoạt động 2: giáo viên nhận xét bài kiểm tra.
GV: Nhận xét bài kiểm tra về các
mặt:
+ Ưu điểm: HS nắm đc bài, kỹ năng trình bày bài , tính tốn tốt
+ Nhợc điểm: Tuy nhiên 1 số HS cịn nhầm lẫn khi tính tốn, tìm x, biến đổi bt,...
* Hoạt động 3:Trả bài kiểm tra
GV: Trả bài kiểm tra cho học sinh HS: - Đối chiếu lại bài làm của mình
với bài đã chữa trên bảng. - Chữa bài kiểm tra vào vở.
IV. CỦNG CỐ (kết hợp vào trả bài)V. V.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Xem lại các kiến thức đã học trong học kỳ I.
VI
. Rút kinh nghiệm :
...... ...
Giáo án Đại số 8 Năm học 2017-2018 Ngaứy soán : 25 / 12 / 2017 Ngày dạy : Lớp: 8C1 Tiết: Ch ơng III : Phơng trình bậc nhất một ẩn Tiết 42 I. Mục tiêu:
1. Về kiến thức: - HS nhận biết đợc phơng trình, hiểu đợc nghiệm của phơng trình :"Một phơng trình với ẩn x cĩ dạng A(x) = B(x), trong đĩ vế trái A(x) & vế phải B(x) là 2 biểu thức của cùng một biến x”. Hiểu đợc k/n 2 phơng trình tơng đơng
2. Về kỹ năng: Vận dụng đợc quy tắc chuyển vế
3. Về t duy & thái độ: Cẩn thận, c/x khi làm bài, rèn t duy lơ gíc
4. Năng lực cần đạt:
Tớnh toỏn phỏt triển ngụn ngữ, sỏng tạo, giải quyết vấn đề, tư duy logic
II.
Chuẩn bị của Gv & hs
1. Chuẩn bị của GV: Chuẩn bị phiếu học tập, bảng phụ nội dung ?2, ?3, BT1, BT2
2. Chuẩn bị của HS: Đọc trớc bài học, bảng phụ và bút dạ.
iii. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG dạy học:
1. Kiểm tra bài cũ :2, 2,
ĐVĐ:(2') Đặt vấn đề nh sgk/4 & giới thiệu nội dung chơng (5')
3. Nội dung bài mới ( 30')
Hoạt động của GV & HS ghi bảng
* Hoạt động 1 : Phơng trình một ẩn
GV : Đa bài tốn : Tìm x biết :
2x + 5 = 3(x – 1) là 1
1. Phơng trình một ẩn
Một phơng trình với ẩn x luơn cĩ
phơng trình với ẩn số x. GV giới thiệu về pt
HS : Nghe GV trình bày & ghi bài GV: Thế nào là một p/trình ẩn x? HS: ( Trả lời)
GV: Hãy cho các ví dụ về pt. Chỉ ra VP,
VT
HS: lấy VD
GV: yêu cầu HS thực hiện ?1 HS: thực hiện cá nhân ?1 GV: Lu ý HS các hệ thức x +1 = 0; x2 - x =100 cũng đợc gọi là ph- ơng trình một ẩn GV:Y/c HS làm ?2 HS: Làm ?2 & nêu n/x
GV: "Ta nĩi x = 6 là một nghiệm của ph-
ơng trình 2x + 5 = 3 (x - 1) + 2" GV: Y/c HS làm ?3 HS: làm ?3 – Hai HS lên bảng GV: Cho các pt: a) x = 2 b) 2x = 1 c) x2 = -1 d) x2– 9 = 0 e) 2x + 2 = 2(x + 1)
Hãy tìm nghiệm của mỗi pt trên
HS: Trả lời GV: Vậy 1 pt cĩ thể cĩ b/n nghiệm? HS: Trả lời GV: Y/c HS đọc chú ý SGK dạng A(x)= B(x), trong đĩ:
A(x): vế trái của phơng trình. B(x): vế phải của phơng trình
?1
Nghiệm của một phơng trình
?2: Cho phơng trình:
2x + 5 = 3 (x - 1) +2
với x = 6 thì giá trị vế trái là: 2.6 + 5 = 17
Giá trị vế phải là: 3 (6- 1) +2 = 17
N/x: Khi x = 6, giá trị 2 vế của ph- ơng trình b/n
?3
a) Thay x = -2 vào 2 vế của pt; VT = -7
VP = 5
Vậy x = =-2 khơng t/m pt b) x = 2 là 1 nghiệm của pt
* Chú ý: SGK
* Hoạt động 2: Giải phơng trình
GV: cho HS đọc mục 2 HS: tự đọc phần 2
GV: Y/c HS thực hiện ?4 HS: làm ?4
2. Giải phơng trình
Tập nghiệm của phơng trình:
Ví dụ: SGK Đnghĩa/ SGK
* Hoạt động 3:Phơng trình tơng đơng
GV:Hai phơng trình tơng đơng kí hiệu "
" là 2 phơng trình cĩ cùng tập nghiệm
GV: "Cĩ nhận xét gì về `tập nghiệm của
các cặp phơng trình sau" 1/ x = -1 và x + 1 = 0 2/ x = 2 và x - 2 = 0
3. Phơng trình tơng đơng
Ví dụ:
x + 1 = 0 x = -1 x = 2 x - 2 = 0 * Định nghĩa/ SGK
Giáo án Đại số 8 Năm học 2017-2018 3/ x = 0 và 5x = 0 4/ x = 1 2 và x - 1 2 = 0 HS : Trả lời IV. CỦNG CỐ (6 phút)
GV: khái niệm hai phơng trình tơng đơng?. 1/ BT1, BT2, BT3
2/ Qua tiết học này chúng ta cần nắm chắc những khái niệm gì?
V.
HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ(2 phút)
- Bài tập cịn lại SGK
- Đọc trớc bài "phơng trình một ẩn và cách giải'
VI . Rút kinh nghiệm : . Rút kinh nghiệm : ... ... Ngaứy soán : 5 / 1 / 2018 Ngày dạy : Lớp: 8C1 Tiết: Tiết 43: Phơng trình bậc nhất một ẩn và cách giải I. Mục tiêu:
1. Về Kiến thức: - HS hiểu khái niệm phơng trình bậc nhất 1 ẩn số + Hiểu đợc và sử dụng qui tắc chuyển vế và qui tắc nhân
2. Về Kỹ năng: áp dụng 2 qui tắc để giải phơng trình bậc nhất 1 ẩn số
3. Về t duy &thái độ: T duy lơ gíc - Phơng pháp trình bày
4. Năng lực cần đạt: Tớnh toỏn , giải quyết vấn đề, tự học
II.
Chuẩn bị của Gv & hs:
1. Chuẩn bị của GV: Phiếu học tập, bảng phụ.
2. Chuẩn bị của HS: đọc trớc bài học.
iii. TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG dạy học:
- Thế nào là 2 phơng trình tơng đơng? Cho ví dụ
- Cho 2 phơng trình: x – 2 = 0 & x( x – 2 ) = 0. Hỏi 2 phơng trình đĩ cĩ tơng đơng hay khơng? Vì sao?
2,
ĐVĐ: (2')
GV: "Hãy nhận xét dạng của các phơng trình sau"
a/ 2x - 1 =0 b/ 1
2 x +5 =0 c/x- √2 = 0 d/ 0,4x - 1 4 =0
HS trao đổi nhĩm và trả lời. HS khác bổ sung: "Cĩ dạng ax + b =0; a, b là các số; a 0"
Hơm nay, cơ cùng các em tìm hiểu về dạng pt bậc nhất 1 ẩn & cách giải 3. Nội dung bài mới ( 30')
Hoạt động của GV & HS ghi bảng
*Hoạt động 1 : Định nghĩa phơng trình bậc nhất một ẩn
HS nghiờn cứu bài và tự đặt ra cõu hỏi
Thế nào là một phơng trình bậc nhất một ẩn? Sau đú nhận xột rồi đưa ra định nghĩa
HS: Nêu định nghĩa GV: PT nào là phơng trình bậc nhất một ẩn a/ x+3 2 =0 b/ x2 - x + 5 = 0 c/ 1 x+1 = 0 d/ 3x - √7 =0
HS làm việc cá nhân và trả lời
Các phơng trình x+3 2 =0 (1); 3x - √7 =0 là phơng trình một ẩn. Các phơng trình x2 - x + 5 = 0; 1 x+1 = 0
khơng phải là phơng trình b/nhất một ẩn
GV:Y/c HS xđ các hệ số a. b của mỗi pt HS: Trả lời
GV: Để giải các pt này, ta thờng dùng các
quy tắc chuyển vế & quy tắc nhân
1. Định nghĩa phơng trình bậcnhất một ẩn nhất một ẩn
Cĩ dạng ax + b =0; a, b là các số; a 0
* Hoạt động 2: Hai quy tắc biển đổi phơng trình
HS nghiờn cứu và "thử giải các phơng trình sau"
GV yêu cầu HS suy nghĩ và trả lời ngay (khơng cần trình bày) a/ x - 4 = 0 b/ 3 4 + x = 0 c/ x 2 = - 1 d/ 0,1x = 1,5 HS đứng tại chỗ trả lời...
GV: giới thiệu cùng một lúc 2 quy tắc biến đổi phơng trình"
GV: "Hãy thử phát biểu quy tắc nhân dới
2. Hai quy tắc biển đổi phơng trình
a/ Quy tắc chuyển vế (SGK) b/ Quy tắc nhân một số (SGK)
Giáo án Đại số 8 Năm học 2017-2018
dạng khác"
HS trao đổi nhĩm trả lời
* Hoạt động 3 :Cách giải phơng trình bậc nhất một ẩn
GV: giới thiệu phần thừa nhận và yêu cầu
hai HS đọc lại.
HS đọc lại phần thừa nhận ở SGK
GV yêu cầu HS thực hiện giải phơng trình
3x - 12 = 0
HS lên bảng.
GV: Phơng trình cĩ một nghiệm duy nhất
x = 4 hay viết tập nghiệm S = {4}
GV: Y/c HS n/c VD 2 sgk HS: N/c vd 2 sgk & trình bày cách làm GV: Hd HS gpt bậc nhất 1 ẩn ở dạng TQ HS: làm với sự hd của GV GV: pt bậc nhất 1 ẩn cĩ b/n nghiệm? HS: Trả lời GV: Y/c HS làm ?3 HS thực hiện ?3 3. Cách giải phơng trình bậc nhất một ẩn 3x - 12 = 0 3x = 12 x = 12 3 x = 4
Vậy phơng trình cĩ tập nghiệm S = {4}
* TQ: ax + b = 0 (a 0) ax = -b x = -b/a
Vậy pt bậc nhất ax + b = 0 luơn cĩ 1 nghiệm duy nhất x = - b/a
?3: Giải phơng trình -0,5x + 2,4 = 0
Giải: -0,5x + 2,4 = 0
-0,5x = -2,4 ( Chuyển vế)
x = 4,8 ( Chia hai vế cho -0,5) Vậy pt cĩ tập nghiệm S = {4,8}