- Ma trận, đề, biểu điểm
3.Về t duy và thái độ: Cẩn thận, chính xác
4. Năng lực cần đạt: Tớnh toỏn phỏt triển ngụn ngữ, sỏng tạo, giải quyết vấn đề, tư duylogic logic
II. Chuẩn bị của gv và hs
1. Chuẩn bị của GV: Bảng phụ, thớc
2. Chuẩn bị của HS : thớc; Ơn lại kiến thức học kỳ II
III. T ổ chức hoạt động dạy học :
1. Kiểm tra bài cũ :2, 2,
ĐVĐ:(2') Hơm nay cơ và các em cùng hệ thống lại các kiến thức đã học trong HK II
3. Nội dung bài mới ( 30')
Hoạt động của GV & hs ghi bảng
*Hoạt động 1: ơn tập về phơng trình, bất phơng trình
- Hai phơng trình tơng đơng
GV : 1. Thế nào là 2 phơng trình tơng đơng,
cho vd?
HS : Hai phơng trình đợc gọi tơng đơng khi
chúng cĩ cùng 1 tập nghiệm Vd : 3 - 2x = 0 <=> 2x = 3 - Hai bất phơng trình tơng đơng
GV: 2. Thế nào là hai bất phơng trình tơng đ-
ơng? Cho ví dụ?
HS : hai bất phơng trình tơng đơng khi chúng
cĩ cùng 1 tập nghiệm Vd : 5x - 3 > 0 <=> x >3/5
- Phơng trình bậc nhất 1 ẩn
GV: 3. Nêu các quy tắc biến đổi phơng trình , các quy tắc biến đổi phơng trình , so sánh? 4. Định nghĩa phơng trình bậc nhất 1 ẩn, số nghiệm, cho vd?
HS: Trình bày
-Bất phơng trình bậc nhất 1 ẩn
GV:5. Các quy tắc biến đổi bpt? định nghĩa
bất phơng trình bậc nhất 1 ẩn, cho vd ?
HS: Trả lời
GV: So sánh các kiến thức tơng ứng của pt &
bpt để HS ghi nhớ
*Hoạt động 2:Bài tập
GV: Y/c HS làm BT 1/130 và nêu phơng pháp
giải
HS: làm bài tập vào vở – HS lên bảng trình
bày
GV: Y/c HS nhận xét , đánh giá & nêu kiến
thức vận dụng
HS: Trình bày
II. Bài tập