Hƣớng dẫn học sinh ghi chép

Một phần của tài liệu thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử đa phương tiện dạy học chương trình cảm ứng (sinh học 11) bằng phần mềm lecture maker 2.0 (Trang 53 - 54)

- Chèn file PDF/Website:

c. Hƣớng dẫn học sinh ghi chép

Trong tiết học, học sinh phải có sẵn trƣớc mặt sách giáo khoa quy định của Bộ GD&ĐT và dùng vở để ghi chép. Khi trình chiếu và giảng bài, giáo viên hƣớng dẫn học sinh cách ghi bài học vào vở nhƣ sau:

- Những kiến thức căn bản, thuộc nội dung giáo khoa quy định sẽ nằm trong các slide có ký hiệu riêng. Ví dụ ký hiệu (@, đặt ở góc trên bên trái). Học sinh phải chép đầy đủ nội dung trong các slide này. Tập hợp nội dung các slide có ký hiệu riêng tạo nên kiến thức yêu cầu tối thiểu của tiết học.

- Những nội dung có tính thuyết minh, minh họa, mở rộng kiến thức sẽ nằm trong các slide khác, không có ký hiệu riêng. Với những slide này, học sinh tự chọn học nội dung để chép tùy theo sự hiểu bài của mình.

- Với những kiến thức căn bản nhƣng khá dài, nếu chép hết sẽ ảnh hƣởng đến tiến độ của tiết học, sau khi giảng xong giáo viên hƣớng dẫn học sinh đánh dấu trong sách giáo khoa để về nhà chép (học sinh sẽ chừa khoảng trống thích hợp).

Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn

2.3.2. Quy trình sử dụng[21], [31], [33], [34].

Quy trình tổ chức dạy học sử dụng TTĐPT đƣợc trình bày ở bảng 2.3 Bảng 2.3. Quy trình tổ chức dạy học sử dụng GAĐTĐPT

Các bƣớc Nội dung thực hiện

Bƣớc 1 Thiết kế bài giảng Bƣớc 2 Chia nhóm học tập Bƣớc 3 Giao việc cho nhóm

Bƣớc 4 Tổ chức giảng dạy trên lớp

Bƣớc 5 Nhận xét, kiểm tra đánh giá, rút kinh nghiệm

Những điểm cần lƣu ý khi thực hiện: - Bƣớc 1: Thiết kế bài giảng

Khi thiết kế bài giảng GV cần tuân thủ chặt chẽ giáo án kịch bản đã đƣa ra cho bài học. GV cần quan tâm đặc biệt đến các chủ đề định hƣớng thảo luận đối với giờ lên lớp ngay trong mục Em có biết? của bài giảng.

Sau khi hoàn thiện việc thiết kế bài giảng, GV cần kiểm tra lại toàn bộ nội dung các slide về: phông chữ, hiệu ứng, các liên kết của tƣ liệu trong từng silde và liên kết giữa các đề mục bài giảng với các slide. Ngoài ra cần kiểm tra khả năng hoạt động của bài giảng thiết kế bằng Lecture Maker, các bài kiểm tra thiết kế bằng phần mềm trắc nghiệm nhƣ Emptest hay Hot Potatoes, Violet... trong các trình duyệt web thông dụng nhƣ Internet explorer, Google chrome, Firefox, Safari... để đảm bảo khả năng chạy ổn định của bài giảng và các bài tập này trên máy tính, PDA, PPC của HS.

Một phần của tài liệu thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử đa phương tiện dạy học chương trình cảm ứng (sinh học 11) bằng phần mềm lecture maker 2.0 (Trang 53 - 54)

Tải bản đầy đủ (PDF)

(82 trang)