Câc giai đoạn của quâ trình tiếp nhận văn chương

Một phần của tài liệu vấn đề chủ thể tiếp nhận qua lịch sử tiếp nhận tiểu thuyết tự lực văn đoàn (Trang 27 - 28)

6. Cấu trúc của luận văn

1.3.1.Câc giai đoạn của quâ trình tiếp nhận văn chương

Quâ trình tiếp nhận văn chương diễn ra ở nhiều cấp độ khâc nhau. Trước hết phải hiểu ngôn ngữ, cốt truyện, loại thể để tiếp nhận hình tượng nghệ thuật, cảm nhận nó trong tính toăn vẹn. Trong câc mối liín hệ của câc yếu tố, chi tiết cấu thănh hình tượng. Muốn tiếp nhận Truyện Kiều, phải biết tiếng Việt vă tiếng Việt trong truyện Kiều, tiếp đó, nắm diễn biến cđu chuyện, rồi thể loại tiểu thuyết vă truyện thơ mă Nguyễn Du sử dụng lăm phương tiện tổ chức tâc phẩm. Vă như vậy, ta bắt đầu tiếp xúc với hệ thống hình tượng tâc phẩm, câc nhđn vật, câc mối liín quan giữa câc nhđn vật, câc tiết đoạn, câc chương, hồi v. v… Nhưng nếu dừng lại ở đđy thì chúng ta mới nắm được cđu chuyện, mới biết mă chưa hiểu. Phải tiến lín một cấp độ thứ hai lă thđm nhập sđu văo hệ thống hình tượng để hiểu được ý đồ sâng tâc, tư tưởng, tình cảm của tâc giả đê kết tinh trong hình tượng như thế năo. Tư tưởng tình cảm như lă chất tinh túy kết tinh ở trong hình tượïng nghệ thuật, người đọc có nhiệm vụ chắc lọc lấy tinh chất đó. Người đọc ví như con ong bay đến đóa hoa, không phải để chiím ngưỡng mău sắc của cânh hoa mă để hút mật ở trong nhụy hoa. Ðọc Tđy du kí, chẳng hạn, ta tiếp xúc với nhđn vật Trư Bât Giới thì không phải chỉ để biết đđy lă một trong ba đệ tử của Ðường Tăng đến Tđy Trúc thỉnh kinh. Mă

phải hiểu dụng ý thđm thúy của tâc giả ở nhđn vật năy lă muốn nói đến câi chất heo ở trong mỗi con người. Cấp độ thứ ba lă người đọc thể nghiệm vă đồng cảm hình tượng nghệ thuật. Sau khi thđm nhập sđu văo hình tượng, người đọc sẽ không còn dửng dưng nữa mă tỏ thâi độ thiện cảm hay âc cảm, yíu vă ghĩt, vui cười hay khóc thương. Ðđy lă giai đoạn không phải người đọc thđm nhập sđu văo hình tượng nữa mă lă, giai đoạn hình tượng thđm nhập sđu văo người đọc. Tư tưởng hình tượng đê trở thănh mâu thịt của người đọc. Cấp độ cuối cùng lă cấp độ đề lín thănh quan niệm vă hiểu biết vị trí tâc phẩm trong lịch sử văn hóa tư tưởng nghệ thuật vă đời sống. Ðđy lă cấp độ cao của tiếp nhận văn chương. Ðđy lă giai đoạn định giâ một câch nghiím túc vă bắt buộc đối với loại người đọc - nghiín cứu.

Một phần của tài liệu vấn đề chủ thể tiếp nhận qua lịch sử tiếp nhận tiểu thuyết tự lực văn đoàn (Trang 27 - 28)