- Kiến nghị đối với trường:
5. Tiêu chuẩn 5: Hoạt động giáo dục và kết quả giáo dục
5.12.5. Đánh giá tiêu chí: Đạt Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 5):
Đánh giá chung (về Tiêu chuẩn 5):
- Điểm mạnh cơ bản của nhà trường:
Nhà trường có đầy đủ kế hoạch hoạt động chuyên môn từng năm học, học kỳ, tháng, tuần theo quy định và thực hiện theo đúng kế hoạch đề ra.
Đội ngũ giáo viên trẻ, có trình độ chuyên môn vững vàng thực hiện tốt công tác giảng dạy trong việc nghiên cứu và đổi mới các phương pháp trong dạy học. Giáo viên linh hoạt kết hợp nhiều phương pháp, hướng dẫn học sinh học tập tích cực, chủ động, sáng tạo.
Nhà trường có kế hoạch và triển khai thực hiện công tác PCGD theo nhiệm vụ được chính quyền địa phương, cơ quan quản lý giáo dục cấp trên giao. Duy trì tốt kết quả đạt chuẩn phổ cập giáo dục.
Hàng năm nhà trường đều khảo sát, phân loại HS giỏi, khá, yếu, kém và có các biện pháp giúp đỡ HS vươn lên trong học tập từ đầu năm học.
Lãnh đạo nhà trường quan tâm và chỉ đạo sâu sát đến các phong trào văn hóa, văn nghệ, TDTT của các cấp.
Lãnh đạo nhà trường có kế hoạch và lịch phân công học sinh tham gia vào các hoạt động bảo vệ, chăm sóc, giữ gìn vệ sinh môi trường của nhà trường.
Kết quả xếp loại học lực học sinh đạt yêu cầu đề ra..
Tỷ lệ học sinh xếp loại hạnh kiểm của học sinh hàng năm loại khá, tốt luôn đạt 100%. Không có học sinh bị kỷ luật buộc thôi học có thời hạn. Không có học sinh bị truy cứu trách nhiệm hình sự.
Nhà trường có tư vấn, hướng nghiệp cho HS các ngành nghề phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội của địa phương. Tỷ lệ HS tham gia học nghề và tốt nghiệp nghề đạt cao so với quy định.
Trong nhiều năm liền, nhà trường có tỉ lệ học sinh tốt nghiệp THCS luôn đạt 100% và đều có học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện, cấp tỉnh.
- Điểm yếu cơ bản của nhà trường:
Vẫn còn một số giáo viên chưa nộp duyệt lịch báo giảng theo đúng lịch duyệt của nhà trường. Một số giáo viên lớn tuổi sử dụng bài giảng có ứng dụng CNTT chưa linh hoạt.
Công tác phối kết hợp giữa nhà trường và chính quyền địa phương, các ban ngành đoàn thể xã còn chưa được chặt chẽ trong công tác phúc tra phổ cập.
Vẫn còn một số HS ở các lớp chưa chuyên cần trong học tập, việc tham gia học tập chưa được đều. CSVC nhà trường chưa đảm bảo, chưa có phòng để phụ đạo cho HS yếu kém, bồi dưỡng HS giỏi trái buổi.
Tài liệu giáo dục địa phương còn hạn chế, việc cập nhật các thông tin về giáo dục tại địa phương còn chậm.
Do trường ít HS nên việc lựa chọn HS tham gia phong trào còn hạn chế. Hiện tượng xả rác trong HS vẫn còn, một số học sinh chưa có ý thức thực hiện tốt vệ sinh môi trường và phân loại rác
Vẫn còn một số em chưa ham học còn đi chơi game, gia đình chưa quan tâm phó mặc cho nhà trường. Một số học sinh do bị ảnh hưởng bởi các trang mạng của xã hội nên ảnh hưởng đến công tác giáo dục của toàn trường.
Nhà trường chưa tổ chức dạy được nhiều nghề cho học sinh lựa chọn.
- Kiến nghị đối với trường:
trường đã xác định và được đoàn đánh giá ngoài nhất trí.
Tăng cường công tác kiểm tra của lãnh đạo nhà trường, các tổ chuyên môn trong việc thực hiện qui chế chuyên môn của giáo viên.
Tăng cường công tác phối hợp với UBND xã Kiên Bình và các đơn vị bạn trong thực hiện công tác PCGD của địa phương.
Lãnh đạo nhà trường cần chỉ đạo các đoàn thể của nhà trường, kết hợp với GVCN phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh trong công tác giáo dục đạo đức học sinh, quan tâm đến vấn đề học tập của học sinh ở trường cũng như ở nhà.
Tham mưu với cấp trên, chính quyền địa phương tăng cường thêm cơ sở vật chất, phòng học cho nhà trường, mua sắm thêm tài liệu về các nội dung giáo dục địa phương phục vụ đầy đủ cho việc giảng dạy nội dung giáo dục địa phương của nhà trường.
Phần III. KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1. Kết luận chung
- Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) các chỉ số đạt và không đạt + Chỉ số đạt: 104/108, tỷ lệ: 96.3%
+ Chỉ số không đạt: 4/108, tỷ lệ: 3.7%
- Số lượng và tỉ lệ phần trăm (%) các tiêu chí đạt và không đạt; + Tiêu chí đạt: 32/36, tỷ lệ: 88.89%
+ Tiêu chí không đạt: 4/36, tỷ lệ: 11.11% - Cụ thể các nội dung không đạt:
+ Tiêu chuẩn 2, Tiêu chí 4.
+ Tiêu chuẩn 3, Tiêu chí 2, Chỉ số c: Chưa có phòng bộ môn đạt tiêu chuẩn theo quy định
+ Tiêu chuẩn 3, Tiêu chí 3, Chỉ số b: Chưa có trang thiết bị y tế tối thiểu, cán bộ y tế học đường có trình độ trung cấp
+ Tiêu chuẩn 3, Tiêu chí 4, Chỉ số c: Chưa có nguồn nước sạch đảm bảo nhu cầu sử dụng cho giáo viên.
- Căn cứ Điều 31, Thông tư Số: 42/2012/TT-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành ngày 23 tháng 11 năm 2012 Quy định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục và quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục cơ sở giáo
dục phổ thông, tiểu học và cơ sở giáo dục thường xuyên. Đoàn Đánh giá ngoài sẽ tham mưu với Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo công nhận trường Trường THCS Kiên Bình, Huyện Kiên Lương đạt chất lượng giáo dục cấp độ 3 vào thời điểm năm 2017.
2. Kiến nghị
Tiêu chuẩn 1: Nhà trường tiếp tục nghiên cứu, bố trí, sắp xếp các tổ chuyên môn khoa học hơn để nâng cao hiệu quả hoạt động trong công tác chuyên môn.
Cần xây dựng Quy chế làm việc cụ thể, nhằm phát huy vai trò, trách nhiệm của các tổ chức, đoàn thể trong nhà trường.
Nhà trường cần có kế hoạch quản lý chặt chẽ các hoạt động giáo dục học sinh, nhất là các hoạt động GDNGLL.
Thường xuyên cập nhật, bổ sung chiến lược phát triển nhà trường, đồng thời thực hiện tốt công tác công khai chiến lược phát triển trong từng giai đoạn. Xây dựng Quy chế chi tiêu nội bộ của đơn vị đúng theo các quy định và có tính khả thi cao.
Tiêu chuẩn 2: Nhà trường tiếp tục phát huy những điểm mạnh, khắc phục những điểm yếu. Tiếp tục thực hiện kế hoạch cải tiến chất lượng như trong báo cáo tự đánh giá đúng theo thời gian, thời điểm phù hợp để đạt hiệu quả. Sau khi có kết quả đánh giá ngoài, trường tiếp tục cập nhật, sắp xếp và bổ sung minh chứng hàng năm cho đúng theo quy định.
Đối với lãnh đạo nhà trường cần nghiên cứu và phân công chuyên môn, phân công nhiệm vụ cho các bộ giáo viên phù hợp và khoa học hơn. Tiếp tục chỉ đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp quan tâm giáo dục riêng những học sinh thực hiện chưa tốt các nội quy, quy định của nhà trường và thường xuyên liên hệ với gia đình học sinh để có biện pháp giáo dục phù hợp.
Hiệu trưởng tạo điều kiện cho các nhân viên chưa tham gia học tập chuyên môn nghiệp vụ theo vị trí công việc và giáo viên chưa học tập nâng cao trình độ tham gia các lớp bồi dưỡng, học tập theo quy định.
Đối với giáo viên cần tích cực tham gia dự giờ đồng nghiệp để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ của bản thân.
có thẩm quyền đầu tư mở rộng diện tích và xây dựng các phòng chức năng đúng chuẩn nhằm phục vụ tốt hơn cho công tác dạy và học.
Tiêu chuẩn 4: Nhà trường cần tăng cường hơn nữa công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình, xã hội, có biện pháp quản lý tốt học sinh, tạo ra môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh nhằm thu hút học sinh vào các hoạt động bổ ích.
Công tác xã hội hóa giáo dục không chỉ thực hiện tại địa phương mà cần phải được mở rộng đến các nhà tài trợ trong và ngoài nước đúng theo qui định của pháp luật.
Tiêu chuẩn 5: Lãnh đạo nhà trường tăng cường hơn nữa công tác kiểm tra các tổ chuyên môn trong việc thực hiện qui chế chuyên môn của giáo viên. Thường xuyên phối hợp với UBND xã Kiên Bình và các đơn vị bạn trong việc thực hiện công tác PCGD của địa phương.
Lãnh đạo nhà trường cần chỉ đạo các đoàn thể kết hợp với GVCN phối hợp chặt chẽ với gia đình học sinh trong công tác giáo dục đạo đức học sinh, quan tâm đến vấn đề học tập của học sinh ở trường cũng như ở nhà. Tham mưu với cấp trên, chính quyền địa phương tăng cường thêm cơ sở vật chất, phòng học cho nhà trường, mua sắm thêm tài liệu phục vụ tốt hơn cho việc giảng dạy nội dung giáo dục địa phương của nhà trường.
Kiên Giang, ngày tháng năm 2017