8. Cấu trỳc luận văn
3.2.2.Xõy dựng và thực hiện cụng tỏc quy hoạch đội ngũ CBQLtrường
cường sự lónh đạo của éảng, sự quản lý của cơ quan cỏc cấp cú liờn quan để kịp thời chỉ đạo và phối hợp thực hiện tốt nhiệm vụ này.
3.2.2. Xõy dựng và thực hiện cụng tỏc quy hoạch đội ngũ CBQL trường TH. trường TH.
3.2.2.1.Mục tiờu.
“Quy hoạch cỏn bộ là quỏ trỡnh thực hiện đồng bộ cỏc chủ trương, biện phỏp để tạo nguồn và xõy dựng đội ngũ cỏn bộ, đặc biệt là cỏn bộ đứng đầu trờn cơ sở dự bỏo nhu cầu cỏn bộ nhằm đảm bảo hoàn thành thắng lợi nhiệm vụ chớnh trị” (21).
hoạch đội ngũ CBQL trường học núi riờng bảo đảm cho cụng tỏc cỏn bộ đi vào nề nếp, chủ động, cú tầm nhỡn xa, đỏp ứng cả nhiệm vụ trước mắt và lõu dài. Quy hoạch đội ngũ CBQL trường TH là nội dung trọng yếu và là quỏ trỡnh thực hiện cỏc chủ trương, biện phỏp giỳp cấp uỷ và cơ quan quản lý cấp trờn cú thẩm quyền xõy dựng đội ngũ CBQL trường TH thuộc phạm vi phõn cấp quản lý. Mặt khỏc, quy hoạch đội ngũ CBQL trường TH giỳp cho cỏc trường TH cú đủ về số lượng, cõn đối về cơ cấu, tiờu chuẩn hoỏ về trỡnh độ; đồng thời tạo được thế chủ động nhằm đỏp ứng yờu cầu phỏt triển sự nghiệp GD & ĐT của ngành núi chung và của Huyện nhà núi riờng.
Xõy dựng quy hoạch cần phải là yếu tố đảm bảo cho việc xõy dựng được đội ngũ CBQL trường TH, cú phẩm chất và năng lực, cú bản lĩnh chớnh trị vững vàng, đủ về số lượng, cõn đối về cơ cấu, tiờu chuẩn hoỏ về trỡnh độ, bảo đảm sự chuyển tiếp liờn tục và vững vàng giữa cỏc thế hệ CBQL của trường TH nhằm kiện toàn tổ chức bộ mỏy, thực hiện tốt yờu cầu nhiệm vụ của trường TH núi riờng, mục tiờu chiến lược của ngành GD&ĐT núi chung.
3.2.2.2. Nội dung và cỏch thực hiện:
a) Xỏc định đỳng những căn cứ xõy dựng quy hoạch.
- Nhiệm vụ của ngành, trường TH:
- Hệ thống tổ chức cỏc cơ quan quản lý Nhà nước cấp trờn và dự bỏo hệ thống tổ chức của cỏc cơ quan đú thời gian tới;
- Tiờu chuẩn đội ngũ CBQL trường TH.
- Sự biến động của cỏc yếu tố khỏc bờn trong, bờn ngoài nhà trường, địa phương đối với cụng tỏc phỏt triển đội ngũ CBQL nhà trường.
b) Lựa chọn và sử dụng đỳng đắn cỏc phương phỏp thu thập và xử lý thong tin; phương phỏp dự bỏo và chẩn đoỏn trong khi xõy dựng quy hoạch
d) Đảm bảo cỏc yờu cầu và nguyờn tắc khi xõy dựng quy hoạch..
Cụng tỏc quy hoạch đội ngũ CBQL trường TH phải được nhận thức và thực hiện như một quy trỡnh thực hiện đồng bộ cỏc chủ trương, biện phỏp để tạo nguồn và xõy dựng đội ngũ cỏn bộ trờn cơ sở dự bỏo nhu cầu cỏn bộ sau đõy:
- Điều tra, đỏnh giỏ đội ngũ CBQL trường TH theo cỏc tiờu chớ sau:
+ Số lượng, cơ cấu từng loại đối tượng (chức danh) như: Hiệu trưởng, cỏc phú Hiệu trưởng, ...
+ Trỡnh độ kiến thức được đào tạo hoặc bồi dưỡng theo chuẩn (chuyờn mụn, nghiệp vụ, quản lý, lý luận chớnh trị, ngoại ngữ, tin học...).
+ Độ tuổi, thõm niờn cụng tỏc, thõm niờn chức vụ, thõm niờn giảng dạy.
- Phõn loại đội ngũ CBQL trường TH theo yờu cầu quy hoạch:
+ Số CBQL trường TH được đào tạo bồi dưỡng cơ bản, hoàn thành tốt nhiệm vụ, cú khả năng đảm nhiệm chức vụ, chức danh cao hơn.
+ Số CBQL trường TH cú triển vọng phỏt triển nhưng cần được đào tạo, bồi dưỡng nõng cao trỡnh độ kiến thức, năng lực tổ chức thực hiện.
+ Số CBQL trường TH hoàn thành nhiệm vụ, ổn định cụng tỏc. + Số CBQL trường TH cần phõn cụng, bố trớ lại cụng tỏc.
Việc đỏnh giỏ, phõn loại đội ngũ CBQL trường TH cần đảm bảo đỳng quy trỡnh, phỏt huy dõn chủ ở cơ sở, nhất là khõu tự đỏnh giỏ của nhà giỏo và đội ngũ CBQL và ý kiến của đơn vị nơi đội ngũ CBQL cụng tỏc. Làm tốt việc điều tra, đỏnh giỏ, phõn loại đội ngũ CBQL càng cụ thể, chớnh xỏc bao nhiờu thỡ việc dự bỏo nhu cầu đội ngũ CBQL sẽ thuận lợi và cú độ chớnh xỏc bấy nhiờu.
+ Số lượng, cơ cấu (giới, độ tuổi, trỡnh độ đào tạo, thõm niờn, ...) đội ngũ CBQL theo từng loại chức danh trong từng giai đoạn (hiện tại, tương lai).
+ Yờu cầu về năng lực, trỡnh độ chuyờn mụn, nghiệp vụ theo tiờu chuẩn quy định.
+ Dự bỏo nhu cầu đội ngũ CBQL trường TH chớnh xỏc sẽ giải quyết tốt mối quan hệ giữa số lượng, cơ cấu và tiờu chuẩn CBQL trường TH. Đủ về số lượng, cơ cấu hợp lý, khoa học, tiờu chuẩn, chất lượng đảm bảo sẽ tạo nờn sức mạnh tổng hợp của đội ngũ, đồng thời đảm bảo tớnh kế thừa trong cụng tỏc cỏn bộ.
- Xỏc định nguồn đội ngũ CBQL trường TH:
Nguồn bổ sung là đội ngũ CBQL cấp dưới của trường TH, nhà giỏo cú thành tớch xuất sắc trong quỏ trỡnh được đào tạo, trong giảng dạy, cụng tỏc, nhà giỏo ưu tỳ, chiến sĩ thi đua, giỏo viờn giỏi.
Để cú cơ sở rộng rói cho việc lựa chọn được nhiều cỏn bộ tốt, tạo chủ động về nguồn CBQL cần mở rộng diện nguồn, cú nguồn tại chỗ, nguồn trực tiếp, nguồn từ xa, nguồn trước mắt, nguồn lõu dài…
Chỳ ý: Đội ngũ cỏn bộ, viờn chức là con em gia đỡnh cú cụng với cỏch (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
mạng, cỏn bộ nữ, dõn tộc ớt người, … đưa đi đào tạo cơ bản ở cỏc trường, sau đú giao nhiệm vụ thử thỏch trong thực tiễn.
- Lập danh sỏch cỏn bộ dự nguồn:
Ban giỏm hiệu, Chi bộ Đảng nhà trường giới thiệu cỏn bộ dự nguồn, dự kiến cỏc chức danh Hiệu trưởng, Phú Hiệu trưởng (cú thể lấy phiếu giới thiệu trong cỏn bộ, giỏo viờn trước). Phũng GD&ĐT tập hợp danh sỏch cỏn bộ dự nguồn của cỏc trường bỏo cỏo Phũng Nội vụ, UBND Huyện.
Tạo điều kiện cho cỏn bộ trong quy hoạch được đào tạo, bồi dưỡng hoặc thực hiện điều chỉnh, luõn chuyển để cỏn bộ được rốn luyện thực tiễn, tớch luỹ kinh nghiệm ở cỏc vị trớ cụng tỏc khỏc nhau.
Bố trớ cỏn bộ dự nguồn vào cỏc vị trớ theo yờu cầu của quy hoạch.
Sau khi xõy dựng quy hoạch cỏn bộ, hàng năm cần kiểm tra, đỏnh giỏ và cú biện phỏp bổ sung, hoàn chỉnh, nõng cao hiệu quả của cụng tỏc quy hoạch, cụ thể là:
+ Nhận xột, đỏnh giỏ cỏn bộ dự nguồn.
+ Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch tạo nguồn và danh sỏch cỏn bộ dự nguồn. + Điều chỉnh, bổ sung kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, luõn chuyển cỏn bộ. + Sắp xếp cỏn bộ dự nguồn vào cỏc vị trớ đó quy hoạch.
+ Thực hiện đồng bộ cỏc chớnh sỏch cỏn bộ.
-Thiết lập bỏo cỏo và duyệt bỏo cỏo quy hoạch.
Xõy dựng bỏo cỏo theo bố cục đó được quy định. Đảm bảo xõy dựng quy hoạch CBQL một cỏch lõu dài, phối hợp đồng bộ với quy hoạch tổng thể phỏt triển KT-XH ở địa phương để cú quy hoạch cỏn bộ ổn định, kết hợp với đào tạo và bố trớ, sử dụng cỏn bộ.
Bỏo cỏo cấp trờn xột duyệt quy hoạch và cho phộp thực hiện quy hoạch.
3.2.2.4. Điều kiện thực hiện giải phỏp:
Cỏn bộ trong diện quy hoạch chưa đạt về trỡnh độ đào tạo về chuyờn mụn, quản lý, chớnh trị,… thỡ phải được đào tạo lại, nhất là phải đưa đi đào tạo, bồi dưỡng ngay sau khi cú quy hoạch.
Cỏc cấp ủy Đảng, lónh đạo phũng GD&ĐT cựng phũng Nội vụ triển khai và thực hiện đỳng tinh thần hướng dẫn của Bộ chớnh trị, ban Tổ chức