9. Cấu trúc của luận văn
3.1.3.Nội dung và tiến trình thực nghiệm
3.1.3.1. Nội dung thực nghiệm
Để kiểm chứng cho tính chính xác phù hợp cũng như tính khả thi cho những vấn đề lí thuyết đề xuất trong luận văn của mình, chúng tôi đã tiến hành áp dụng những hướng lí thuyết đó vào thực tiễn dạy học cụ thể. Chúng tôi lựa chọn thiết kế 2 giáo án thực nghiệm phù hợp với yêu cầu của đề tài và tiến hành giảng dạy tại các lớp thực nghiệm.
Trong luận văn, chúng tôi có đề xuất việc rèn kĩ năng lập luận bác bỏ trong làm văn nghị luận. Đây là một thao tác mới và khó đối với học sinh lớp 11 THPT, hơn nữa chúng tôi cũng có mục đích là rèn luyện trên cả kĩ năng nói và kĩ năng viết. Vì vậy, chúng tôi đã tận dụng toàn bộ những bài học về lập luận bác bỏ để rèn kĩ năng cho học sinh, trong đó có một bài về lí thuyết, một bài thực hành và một giờ trả bài dạng đề nghị luận xã hội. Mục tiêu của luận văn còn muốn rèn kĩ năng bác bỏ cả trong những giờ trả bài, trong đó có cả dạng đề nghị luận xã hội và nghị luận văn học. Tuy vậy, việc rèn kĩ năng bác bỏ trong các giờ trả bài phải được tiến hành thường xuyên và lâu dài, phụ thuộc rất nhiều vào ý thức và trách nhiệm nghề nghiệp của giáo viên, đó là công việc mang tính chiến lược được tiến hành trong cả quá trình. Chính vì thế chúng tôi đã lựa chọn thiết kế giáo án thực nghiệm ở các bài sau:
- Thao tác lập luận bác bỏ (SGK Ngữ văn 11, tập 2, 1 tiết).
- Luyện tập thao tác lập luận bác bỏ (SGK Ngữ văn 11, tập 2, 1 tiết).
3.1.3.2. Tiến trình thực nghiệm
Sau khi chuẩn bị đầy đủ nội dung thực nghiệm và các điều kiện cần thiết chúng tôi tiến hành theo các bước sau:
- Gặp gỡ, trao đổi với giáo viên được mời dạy thực nghiệm về mục đích, nội dung, yêu cầu của công tác thực nghiệm. Cùng với giáo viên thực
nghiệm nghiên cứu, trao đổi, thống nhất về giáo án thực nghiệm và quy trình thực nghiệm.
- Tiến trình dạy thực nghiệm:
+ Tiến trình giảng dạy các tiết học thực nghiệm đúng như phân phối chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo, theo thời khóa biểu, kế hoạch giảng dạy của nhà trường đảm bảo công việc diễn ra bình thường.
+ Giáo viên tham gia quá trình thực nghiệm sẽ dạy lớp thực nghiệm và lớp đối chứng theo giáo án của họ và dạy lớp thực nghiệm của đề tài.
+ Chúng tôi tiến hành tham gia dự giờ các giờ giảng ở lớp có giáo án thực nghiệm để trực tiếp quan sát hoạt động của giáo viên và học sinh để thu nhận, nắm bắt những thông tin cần thiết. Chúng tôi mời các lớp giáo viên có kinh nghiệm trong tổ chuyên môn cùng dự giờ sau đó xin ý kiến đóng góp.
- Kiểm tra và thu nhận kết quả thực nghiệm
Chúng tôi phát phiếu bài tập cho học sinh thực nghiệm trong mỗi bài thực nghiệm. Các em sẽ làm bài tập vào các phiếu đó, chúng tôi sẽ thu các phiếu bài tập để làm căn cứ đánh giá kết quả thực nghiệm.