4. Quá trình giáo dục
4.4 Hiệu quả nghiên cứu vật chất
5. Sự quản lý các quá trình
5.1 Tầm nhìn về nghề nghiệp và giáo dục I Triển vọng thị trường lao động 1. Nội dung khung giáo dục 1. Nội dung khung giáo dục 1.1 Mô tả sơ lược chuyên môn 1.2 Kết thúc học kỳ
II Triển vọng năng lực nghiên cứu/hoạt động 4. Quá trình giáo dục 4. Quá trình giáo dục 4.1 Tầm nhìn giáo dục 4.2 Các dạng công việc và các hoạt động 4.3 Đánh giá 4.4 Đủ thiết bị học tập 6. Sinh viên rớt 6.1 Tuyển chọn và chức năng biểu thị của môn cơ bản 6.2 Quá trình học tập
Các tiêu chí EFQM Những mục tiêu của thanh tra giáo dục Đại học chuyên nghiệp 5.2 Chương trình 5.3 Các thành phần của môn học 5.4 Thiết kếđánh giá 5.5 Kiểm tra và hướng dẫn 5.6 Thiết kế môi trường học tập 5.7 Các hoạt động của sinh viên 5.8 Các hoạt động của thầy giáo 5.9 Kết quảđạt được
5.10 Tư vấn học tập
2. Chương trình
2.1 Chương trình học trong trường
2.2 Chương trình học ngoài trường (huấn luyện)
5. Đầu vào sinh viên
5.1 Số lượng đầu vào 5.2 Những yêu cầu đầu vào 5.2 Những yêu cầu đầu vào 5.3 Tiêu chuẩn chuyên môn yêu cầu 5.4 Những vấn đề làm cho hoà hợp 5.5 Những đo lường làm cho hoà hợp 5.6 Sự miễn
6. Thoả mãn khách hàng
6.1 Những chuẩn nào là trực tiếp và gián tiếp?
6.2 Có những khuynh hướng phân tích nào? 6.3 So sánh với những mục tiêu 6.3 So sánh với những mục tiêu
6.4 So sánh với những trường cạnh tranh 6.5 So sánh với trường tốt nhất 6.5 So sánh với trường tốt nhất