Nhà trƣờng – Gia đình
a. Mục tiêu của biện pháp:
Làm cho học sinh hăng hái tích cực trong lao động học tập, biến kiến thức của thầy, kiến thức trong sách vở thành kiến thức của mình, phấn đấu đạt kết quả cao nhất trong học tập, vận dụng kiến thức đã học vào thực tế sản xuất, có nền nếp kỷ cƣơng trong học tập, gắn thực tập với lao động sản xuất.
Tạo mối liên kết bền chặt giữa Nhà trƣờng – Gia đình để quản lý, đôn đốc, nhắc nhở học sinh sinh viên học tập tốt, rèn luyện tốt.
b. Nội dung của biện pháp:
- Xây dựng động cơ, thái độ học tập đúng đắn cho học sinh - Theo dõi tình hình học tập chuyên cần của học sinh - Tạo dựng mối liện hệ chặt chẽ Nhà trƣờng – Gia đình.
c. Cách thức tiến hành:
- Đây là Module chuyên nghề đầu tiên, HS lần đầu tiên đƣợc tiếp xúc với các thiết bị trên dây chuyền may, việc nắm bắt đƣợc tâm tƣ, nguyên vọng của các em từ những ngày đầu tƣơng đối khó khăn, diễn biến tâm lý của thời kỳ đầu này tƣơng đối phức tạp do động cơ vào học ban đầu không đồng nhất. Chính vì vậy, ngay từ những buổi học ban đầu, đặc biệt đối với các GVCN đƣợc phân công giảng dạy Module này cần nắm bắt đƣợc đông cơ học tập của HS để từ đó định hƣớng cho các em có thái độ học tập đúng đắn. Giảm chánh các hiện tƣợng chán nản khi tiếp xúc với những khó khăn ban đầu của ngành nghề mình đã chọn.
- Lập sổ nhật ký học tập để theo dõi tình hình học tập chuyên cần của HS. Để kịp thời phát hiện bồi dƣỡng những học sinh học khá, giúp các em phát huy khả năng của mình một cách tốt nhất. Còn đối với những HS có tâm lý bất ổn thì GVCN phải kịp thời thông báo tình hình cho phụ huynh để có thể nhận đƣợc hỗ trợ từ phía gia đình giúp các em yên tâm và tự tin hơn trong quá trình học tập và rèn luyện.
- Đặc biệt, lƣu ý gia đình không gây những áp lực không cần thiết đối với HS để các em có một tinh thần học tập tốt nhất.
Với kinh nghiệm 10 năm làm công tác GVCN, bản thân tác giả nhận thấy việc nắm bắt diễn biến tâm lý của HS từ những ngày đầu tiên học module May áo sơ mi nam nữ là một việc làm hết sức quan trọng và có nhiều ý nghĩa. Chỉ khi nào các em có một động cơ học tập tốt, một tâm lý ổn định thì mới có hứng thú trong quá trình học tập và rèn luyện. Việc này đòi hỏi ngƣời giáo viên phải thật tâm lý và sát sao tới HS.
Tạo môi trƣờng học tập lành mạnh để học sinh phát huy hếtt khả năng của mình, từ đó nâng cao ý thức học tập và rèn luyện. Bên cạnh đó là tạo mối liên kết bền chặt giữa nhà trƣờng và gia đình nhằm nắm bắt đƣợc tam tƣ, tình cảm, nguyện vọng của học sinh trong quá trình học tập tại trƣờng để có định hƣớng và biện pháp xử lý kịp thời, đúng đắn.