Kiểm tra KT: Có 93,8% ý kiến sử dụng vấn đáp; 55,3% ý kiến sử dụng tự luận; 44,6% ý kiến sử dụng trắc nghiệm và số ít sử dụng hình thức quan sát có và không có bảng kiểm.
Xây dựng ph−ơng pháp dạy học trong dạy thực hành theo ch−ơng trình tích hợp
86
Kiểm tra KN: Phần lớn cho rằng dùng hình thức quan sát không có bảng kiểm (89,2%); 70,7% cho rằng dùng hình thức vấn đáp; số ít cho rằng dùng hình thức trắc nghiệm tự luận và quan sát có bảng kiểm đánh giá.
Kiểm tra TĐ: Có 50 – 60% ý kiến cho rằng sử dụng hình thức quan sát có và không có bảng kiểm; số ít cho rằng dùng hình thức tự luận, vấn đáp hay trắc nghiệm.
2-2-2-5 Nhận xét chung
- Hầu hết GV nhận thức đ−ợc rằng cần phải sử dụng dạy học theo h−ớng tích hợp, việc giảng dạy kết hợp giữa LT và TH nghề cần tổ chức song song. việc dạy theo cách này nhằm chủ yếu tích cực đ−ợc hoạt động học của SV trong việc chiếm lĩnh kiến thức kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp.
- Cần phải có sự thay đổi về GV trên nhiều khía cạnh, họ cần đ−ợc bồi d−ỡng chuyên môn. Trong tổ chức giảng dạy do thói quen nên sử dụng ph−ơng pháp còn hạn chế, ch−a phát huy đ−ợc tính tích cực chủ động của học viên. Cách đánh giá còn ch−a sát thực tế yêu cầu, mang nặng tính hình thức. Vì thế trong dạy học tích hợp cần phải đ−ợc tổ chức lại.
2-2-3 Khảo sát thực trạng hoạt động học của sinh viên học thực hành:
2-2-3-1 Mục đích điều tra
Tìm hiểu về tinh thần, thái độ và ph−ơng pháp học tập của HSSV trên lớp đồng thời tìm hiểu ý kiến đánh giá của họ về hoạt động của GV trong ca h−ớng dẫn thực hành.
2-2-3-2 Đối t−ợng điều tra
Khảo sát 110 SV cả hệ CĐSP và hệ CĐKT ở các ngành thuộc các Khoa của Tr−ờng ĐHSPKT Vinh: Khoa Cơ khí-Động lực gồm 60 SV, Khoa Cơ khí chế tạo 30 SV, Khoa Điện 20 SV.
2-2-3-3 Ph−ơng pháp điều tra
- Nội dung điều tra: Về tinh thần, thái độ, ph−ơng pháp học tập và ý kiến đánh giá về GV trong quá trình giảng dạy.
Xây dựng ph−ơng pháp dạy học trong dạy thực hành theo ch−ơng trình tích hợp
87
- Ph−ơng pháp điều tra: Lập mẩu phiếu điều tra (Xem phụ lục 5) để tr−ng cầu ý kiến; phát phiếu và h−ớng dẫn SV cách ghi thông tin vào phiếu; Tổng hợp và xử lý kết quả.
2-2-3-4 Kết quả điều tra
Bảng 2.5: Kết quả điều tra về tinh thần, thái độ và ph−ơng pháp học tập của
HS-SV.
Câu hỏi. Nội dung trả lời. Số ý
kiến % Rất quan trọng. 38 34,5 Quan trọng 97 88,1 ít quan trọng 12 10,9 Bạn xem việc học tập chuyên môn của bạn là:
Không quan trọng .... ... Dễ học, dễ tiếp thu nội dung kiến thức
và kỹ năng.
27 24,5
Khó học, khó tiếp thu nội dung kiến thức và kỹ năng.
63 57,2 Bạn xem cách tổ Bạn xem cách tổ
chức giảng dạy hiện nay của GV là:
Dễ tiếp thu đ−ợc nội dung kiến thức và kỹ năng, nh−ng học tập căng thẳng và rất vất vả.
10 9
Luyện tập, nghe giảng và ghi chép nội dung của GV khi GV h−ớng dẫn đầu buổi.
64 58,1
Cách thức học tập của bạn trong ca thực hành là:
Luyện tập, nghe giảng và ghi chép nội dung của GV khi GV h−ớng dẫn đầu buổi và trong quá trình h−ớng dẫn thực hành.
Xây dựng ph−ơng pháp dạy học trong dạy thực hành theo ch−ơng trình tích hợp
88
Luyện tập, nghe giảng và ghi chép nội dung của GV khi GV h−ớng dẫn đầu buổi, trong quá trình h−ớng dẫn thực hành và những nội dung mình lỉnh hội đ−ợc trong quá trình nghiên cứu..
20 18,1
Bảng 2.6: Kết quả điều tra HS-SV về GV trong ca h−ớng dẫn thực hành.
Câu hỏi. Nội dung trả lời. Số ý
kiến %
Kiểm tra kiến thức bài cũ. 20 18,8 Nêu vấn đề cho HSSV nghiên cứu. 15 13,6 Thao tác mẫu trong h−ớng dẫn th−ờng
xuyên
16 14,5
Quan sát, kiểm tra về nội dung kiến thức và kỹ năng trong quá trình luyện tập.
80 72,7
Nhận xét đánh giá và gợi ý cho HS-SV viết thu hoạch thực tập.
27 24,5 Hoạt động của GV Hoạt động của GV trong quá trình h−ớng dẫn thực hành Ra bài tập về nhà và định h−ớng bài học sau. 11 10
Bàn giao nội dung cho cả lớp tự tìm hiểu, nghiên cứu rồi viết thu hoạch thực tập. 92 83,6 Tách nhóm nhỏ từ 3 đến 5 HS-SV. 30 27,2 Cách tổ chức h−ớng dẫn trong ca thực hành.
Bàn giao nội dung công việc cho từng nhóm qua phiếu giao việc.
Xây dựng ph−ơng pháp dạy học trong dạy thực hành theo ch−ơng trình tích hợp
89
Bồi d−ỡng riêng cho HS-SV khá giỏi. ... .... Bồi d−ỡng riêng cho HS-SV yếu về
kiến thức, non về kỹ năng.
2 1,8
Sau khi xây dựng mẩu phiếu điều tra và phát cho 110 SV trong 3 khoa nói trên, số phiếu thu về là 110 và hợp lệ với các thông tin đ−ợc ghi, không có phiếu trống. Thực hiện tổng hợp ý kiến và kết quả nh− sau:
- Tinh thần, thái độ và ph−ơng pháp học tập:
Phần đa SV cho rằng việc học chuyên môn là quan trọng (88,1%), cho rằng việc tiếp thu kiến thức và kỹ năng nghề là rất khó và ph−ơng pháp học tập của họ chủ yếu là nghe và ghi chép, làm theo h−ớng dẫn của GV.