* Mục đớch của nghiờn cứu thực trạng
Chỉ ra được thực trạng của mức độ tớnh sỏng tạo, mức độ cỏc thành phần cấu trỳc tõm lý của tớnh sỏng tạo và cỏc biểu hiện của tớnh sỏng tạo trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Kinh Mụn – Hải Dương. Đồng thời qua
đú cũng tỡm hiểu mức độ ảnh hưởng của cỏc yếu tố đến tớnh sỏng tạo trong hoạt động học tập của cỏc em.
* Khỏch thể khảo sỏt thực trạng
Khỏch thể được khảo sỏt gồm 169 học sinh trường THPT Kinh Mụn – Hải Dương. Tuy nhiờn, cú một số phiếu khụng hợp lệ do trả lời thiếu hoặc bỏ trống khụng trả lời. Cuối cựng, chỳng tụi cú được 139 phiếu hợp lệ của học sinh trờn tổng 169 khỏch thể được khảo sỏt. Việc chọn khỏch thể nghiờn cứu bao gồm học sinh ở khối 10, khối 11, khối 12 nhằm tỡm hiểu thực trạng mức độ tớnh sỏng tạo của học sinh THPT cũng như sự khỏc biệt về mức độ tớnh sỏng tạo giữa cỏc khối học. Ngoài ra, chỳng tụi cũn tiến hành tỡm hiểu tớnh sỏng tạo trong hoạt động học tập của học sinh qua việc cho học sinh giải bài tập đo nghiệm và khảo sỏt sự đỏnh giỏ của giỏo viờn giảng dạy trong nhà trường. Sau khi đó chọn được mẫu nghiờn cứu, chỳng tụi chia mẫu khảo sỏt theo cỏc tiờu chớ: giới tớnh, khối học, học lực. Sự phõn bố đối với khỏch thể là học sinh được biểu hiện ở bảng sau:
Bảng 2.1: Phõn bố khỏch thể nghiờn cứu
Tiờu chớ Khối học Học lực Giới tớnh
Khối 10 Khối 11 Khối 12 Giỏi Khỏ Trung
bỡnh Nam Nữ
SL 48 49 42 7 108 24 56 83
% 34,5 35.3 30.2 5.0 77.7 17.3 40.3 59.7
Tổng 139 139 139
Đồng thời, chỳng tụi tiến hành khảo sỏt trờn 33 giỏo viờn giảng dạy tại trường THPT Kinh Mụn nhằm đỏnh giỏ tớnh sỏng tạo trong hoạt động học tập của học sinh.
* Nội dung nghiờn cứu:
Tỡm hiểu thực trạng về mức độ tớnh sỏng tạo, biểu hiện tớnh sỏng tạo trong học tập, những yếu tố ảnh hưởng đến tớnh sỏng tạo trong hoạt động học tập của học sinh trưởng THPT Kinh Mụn – Hải Dương.
* Cỏc phương phỏp tiến hành nghiờn cứu
Để tỡm hiểu tớnh sỏng tạo trong hoạt động học tập của học sinh trường THPT Kinh Mụn – Hải Dương, chỳng tụi sử dụng cỏc phương phỏp sau:
- Phương phỏp trắc nghiệm: Trắc nghiệm sỏng tạo VKT của Schoppe - Phương phỏp điều tra bằng bảng hỏi
- Phương phỏp giải bài tập đo nghiệm - Phương phỏp phỏng vấn sõu
- Phõn tớch chõn dung về tớnh sỏng tạo trong hoạt động học tập của học sinh THPT mang tớnh đại diện
- Phương phỏp phõn tớch sản phẩm của hoạt động
* Thời gian thực hiện: từ thỏng 3/2012 đến thỏng 5/2012