(thiếu cơ sở vật chất, kinh phí, thời gian) bởi nhiều trờng vẫn phải học cả 2 ca/ngày. Tuy nhiên cũng còn cả nguyên nhân chủ quan là một số giáo viên thờ ơ với các hoạt động trên.
- Riêng giờ chào cờ vì đây là sinh hoạt chung của toàn trờng, tổng kết kết quả cả một tuần học phổ biến kế hoạch của tuần tới, dới một không khí trang nghiêm, trân trọng có hát Quốc ca dới cờ Tổ quốc. Đa số các ý kiến đều đánh giá cao hình thức sinh hoạt này đợc thực hiện tốt và khá. Giáo viên có 83,2% ý kiến tốt khá, Học sinh có 88,3% xếp loại tốt khá. Bất kỳ trờng học nào cũng không thể bỏ qua hoạt động này và đợc tiến hành thờng kỳ trong một tuần.
Có sự chênh lệch trong hai con số phần trăm đó trớc hết là từ sở thích của học sinh: Có những nội dung các em không thích chẳng hạn, giờ sinh hoạt lớp, nguyên nhân này không phải do các em lúc đầu không thích mà chính do số đông giáo viên chủ nhiệm hiện nay đã không sử dụng đúng giờ sinh hoạt của mình. Nhiều thầy cô chủ nhiệm biến giờ sinh hoạt thành việc thu các khoản tiền học phí hoặc lôi học sinh ra kỷ luật và tạo không khí căng thẳng trong suốt buổi sinh hoạt đó, không tổ chức các hình thức sinh hoạt phong phú cho các em. Cứ nh vậy học trò cảm giác sợ giờ sinh hoạt. Cho dù giáo viên chủ nhiệm đánh giá cao giờ sinh hoạt này. Về tính chất thì giờ sinh hoạt rất bổ ích, nó tổng kết toàn bộ hoạt động của học sinh, của lớp trong một tuần. Song nếu cứ quá cứng nhắc hoặc quá sơ sài tâm lý học sinh sẽ nhàm chán và chỉ muốn ra về. Thứ hai là từ nhận thức ở nội dung 10 giáo viên đánh giá khá tốt nội dung này, 55,2% đánh giá khá tốt. Sở dĩ Đoàn tr- ờng liên tục phát động các đợt thi đua chào mừng kỷ niệm các ngày lễ lớn Đoàn cấp trên phát động các cuộc thi tìm hiểu về các ngày truyền thống đó. Nhng do rất nhiều em học sinh có quá ít hiểu biết về lịch sử
dân tộc (đây là thực trạng buồn của giới trẻ học đờng hiện nay). Vì vậy các em không hào hứng khi tham gia các hoạt động đó.
- ở nội dung 6: Các hoạt động từ thiện, hoạt động xã hội:
Chỉ có 3,91% ý kiến đánh giá của giáo viên là yếu, trong khi có 12,86% học sinh có ý kiến là yếu.
Xét về tính chất của hoạt động này thì đây là hoạt động xã hội có tính nhân đạo. Thực hiện tốt nội dung trên sẽ góp phần hoàn thiện hơn nhân cách đạo đức và ý thức trách nhiệm của công dân đối với cộng đồng xã hội. Nhng trên thực tế còn có nhiều học sinh thờ ơ với hoạt động này, nhiều em cha có ý thức bảo vệ môi trờng.
Trong thời gian tới các trờng cần làm tốt hơn nội dung trên. Qua đây một lần nữa khẳng định vai trò của việc tuyên truyền cho nhận thức học sinh là vấn đề thiết yếu.