Việc phát triển tư duy cho học sinh trước hết là giúp học sinh nắm vững kiến thức hĩa học, biết vận dụng kiến thức vào việc giải bài tập và thực hành. Qua đĩ kiến thức học sinh thu nhận được trở nên vững chắc và sinh động hơn.
Học sinh chỉ thực sự lĩnh hội được tri thức khi tư duy của họ được phát triển và nhờ sự hướng dẫn của giáo viên mà học sinh biết phân tích, khái quát tài liệu cĩ nội dung, sự kiện cụ thể và rút ra những kết luận cần thiết.
Tư duy càng phát triển thì khả năng lĩnh hội tri thức ngày càng nhanh và sâu sắc, khả năng vận dụng tri thức nhanh, hiệu quả hơn. Như vậy sự phát triển tư duy học sinh diễn ra trong quá trình tiếp thu và vận dụng tri thức, khi tư duy phát triển sẽ tạo ra kĩ năng và thĩi quen làm việc cĩ suy nghĩ, cĩ phương pháp, chuẩn bị tiềm lực lâu dài cho học sinh trong hoạt động sáng tạo sau này.
Dấu hiệu đánh giá tư duy phát triển:
- Trong quá trình học tập, học sinh đều phải giải quyết nhiều vấn đề địi hỏi liên tưởng đến những kiến thức đã học trước đĩ. Nếu học sinh độc lập chuyển tải tri thức vào tình huống mới thì chứng tỏ đã cĩ biểu hiện tư duy phát triển.
- Tái hiện nhanh chĩng kiến thức, các mối quan hệ cần thiết để giải quyết bài tốn nào đĩ; thiết lập nhanh chĩng các mối quan hệ bản chất của các sự vật hiện tượng (giống, khác nhau).
- Cĩ năng lực áp dụng kiến thức vào thực tiễn. Đây là kết quả phát triển tổng hợp của sự phát triển tư duy. Để cĩ thể giải quyết tốt bài tốn thực tế, địi hỏi học sinh phải cĩ sự định hướng tốt, biết phân tích, suy đốn và vận dụng các thao tác tư duy để tìm cách áp dụng thích hợp, cuối cùng là tổ chức thực hiện cĩ hiệu quả.
Sau khi nghiên cứu tồn bộ cơ sở lý luận về xu hướng đổi mới giáo dục, về tự học, về bài tập hĩa học,… chúng tơi hiểu rằng để nâng cao chất lượng giáo dục đáp ứng với yêu cầu xã hội thì GV phải dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo của người học, giúp cho HS hình thành và phát triển khả năng tự
học, tự nghiên cứu. Yêu cầu đặt ra là như thế, nhưng thực tế thì quá trình dạy học đã và đang diễn ra như thế nào, sau đây chúng ta sẽ tìm hiểu thực trạng về việc tự học của HS trong quá trình dạy và học hĩa học hiện nay.