qua công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên và quản lý tốt các hoạt động trường, lớp :
Trong công tác quản lý, bồi dưỡng đội ngũ GV và QL tốt các hoạt động là nhiệm vụ quan trọng. GV là lực lượng nòng cốt trong quá trình GD HS. Tập thể sư phạm của nhà trường cần nhận thức được GD KNS cho HS là công tác cấp thiết, cần tiến hành thường xuyên, liên tục, ở mọi lúc, mọi nơi . Mỗi GV đứng lớp cần có nghiệp vụ vững về chuyên môn; đồng thời kiến thức sâu rộng về đời sống xã hội hiện đại cũng như nghệ thuật GD đê tích hợp một cách khéo léo, nhẹ nhàng cho HS.
Một giờ dạy trên lóp không chỉ đơn thuần là truyền thụ kiến thức khoa học cho HS mà còn là rèn tư duy phân tích, các thao tác, kỹ năng , thái độ học tập; GD cho các em những hành vi, tình cảm, nhân sinh quan, thế giới quan đúng đắn như tình yêu quê hương đất nước, yêu lao động, lòng tự hào dân tộc, lòng căm ghét và ý thức lên án, đấu tranh chống lại cái xấu, cái ác... “chuẩn bị cho các em một cuộc sống có trách nhiệm trong một xã hội tự do, với tinh thần hiểu biết, hòa bình, khả năng dung thứ, bình đắng và hữu nghị,...”. Tuy nhiên, ta cũng cần lưu ý GV tránh lối GD KNS đơn giản, lý thuyết sáo rỗng, gượng ép hoặc đơn điệu,... bởi sẽ kém hiệu quả.
Nói chung, nhiều bài giảng nếu dạy tốt theo nghĩa đầy đủ là: đảm bảo tính chính xác khoa học, có hệ thống, có trọng tâm và dạy với cả lương tâm người thầy thì tự bản thân những giờ lên lớp đó đã mang tính GD cao.
Sự chủ động vận dụng vào việc dạy học của các thầy giáo, cô giáo cùng việc tích cực học tập của HS trong các nhà trường được thể hiện dưới nhiều hình thức đa dạng, phong phú. Nó sẽ đạt được hiệu quả ở cả ba thành tố của học vấn, đó là : kiến thức, kỹ năng và thái độ.
1.42.4. Quản lý công tác giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thôngqua lao động, qua các hoạt động ngoai khóa, hoạt động giáo