trường trung học cơ sở
1.4.2.1. Chỉ đạo thục hiện mục tiêu giáo dục kỹ năng sống cho họcsinh ở trường trung học cơ sở : sinh ở trường trung học cơ sở :
Cũng như tất cả các hoạt động GD khác, để thực hiện đạt hiệu quả công tác GD KNS cho HS, ta phải QL chỉ đạo việc thực hiện mục tiêu của GD KNS. Đó là : “Chuyển dịch kiến thức, thái độ và giá trị thành thao tác, hành động và thực hiện thuần thục các thao tác, hành động đó như khả năng thực tế theo xu hướng tích cực và mang tính chất xây dựng”. Muốn vậy, việc chỉ đạo thực hiện phải đảm bảo một số nguyên tắc sau :
của địa phương và của cả nước, đưa những thực tiễn đó vào những giờ lên lớp, vào những hoạt động của nhà trường đẻ GD các em.
- Tính tập thể: Nguyên tắc này thể hiện ỏ cả 3 nội dung:
+ Hướng dẫn, dìu dắt HS trong sinh hoạt tập thể;
+ GD các phẩm chất, các kỹ năng bằng sức mạnh của tập thể;
+ GD HS tinh thần vì tập thể.
Tập thể ở đây có vai trò làm nảy nở, khuyến khích các phẩm chất tốt đẹp như tinh thần tập thể, tính tổ chức kỷ luật, tình bạn, tinh thần hợp tác và giúp đõ lẫn nhau, tính khiêm tốn học hỏi mọi người,...Nó phát huy và có tác dụng điều chỉnh những động co kích thích bên trong góp phần rất lớn vào việc GD KNS cũng như việc hình thành và phát triển nhân cách HS.
- Tính đặc trimg của đối tượng: GD KNS phải chú ý tới đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi và đặc điếm hoàn cảnh cá nhân HS. Đối với HS THCS có đặc diêm quá độ phức tạp và nhiều mâu thuẫn trong sự phát triên tâm sinh lý lứa tuổi. Các em dễ vui, dễ buồn, dễ hăng say, dễ chán nản, muốn hiểu biết nhiều và làm nhiều việc lớn nhưng vì khả năng còn hạn chế nên dễ nảy sinh mâu thuẫn giữa ước mơ và năng lực. Do đó, công tác GD KNS cần phải chú ý những đặc điểm đó đồng thời chú ý đến cá tính, giới tính của các em đê có hình thức tổ chức các hoạt động GD phong phú, sinh động cũng như có phương pháp GD thích hợp.