về mục tiêu cụ thể đến năm 2012:
3.2.5. Dảm bảo các điều kiện nâng cao hiệu quả OL hoạt động GDHN cho HS THCS thành phố Cao Lãnh, tình Đong Tháp
3.2.5.1. Mục tiêu của giải pháp
Cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, nguồn tài chính phục vụ cho hoạt động dạy học trong nhà trường có vai trò hết sức quan trọng trong việc đảm bảo chất lượng giáo dục trong đó có hoạt động hướng nghiệp. Trên thực tế, cơ sở vật chất, các phương tiện dạy học, nguồn tài chính hàng năm đều được Sở cung cấp về cho các trường nhưng hiện nay csvc, phương tiện dạy học vẫn chưa đáp ứng được việc đổi mới chương trình giáo dục phổ thông. Phòng học không đủ đáp ứng dạy học 2 buổi/ngày, thiếu phòng học bộ môn, phòng thí nghiệm thực hành, trang thiết bị không đủ để đáp ứng cho việc dạy và học nhất là môn hoạt động GDHN. Đối với môn học này dường như các trường đều không có đồ dùng dạy học giáo viên lên lóp chủ yếu là dạy chay là chính. Ngoài việc sử dụng giảng dạy bằng giáo án điện tử thì không còn đồ dùng dạy học nào khác. Đối với các môn học nói chung và môn GDHN nói riêng muốn thực hiện một cách có hiệu quả thì ngoài sự chuẩn bị tốt về đội ngũ, nội dung, chương trình, phương pháp giảng dạy, ... thì việc xây dựng csvc, đầu tư trang thiết bị phục vụ cho hoạt động dạy học và giáo dục thì các trường cũng cần phải quan tâm đúng mức.
3.2.5.2. Nội dung của giải pháp
Hiện nay, trong các trường học đang đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo của người học. Đế làm được việc này nhà trường cần có đủ csvc, trang thiết bị, nguồn tài chính để từng bước giúp người học chiếm lĩnh tri thức hình thành những kĩ năng, kĩ
cần thiết thiết cần thiết khả thi thi khả thi 1
Giải pháp nâng cao nhận thức cho CB, GV về sự cần thiết phải tăng cường QL hoạt động GDHN
65.3 34.7 37.4 62.6
2
Giải pháp xây dựng kế hoạch QL hoạt động GDHN một cách khoa học 73.6 26.4 55.3 44.7 3 Giải pháp tổ chức, chỉ đạo chặt chẽ việc QL hoạt động GDHN cho HS 59.2 40.8 19.7 77 3.3 4
Giải pháp thường xuyên kiêm tra, đánh giá hiệu quả QL hoạt động GDHN cho HS.
55.6 44.4 39.9 60.1
5
Giải pháp đảm bảo các điều kiện nâng cao hiệu quả QL hoạt động GDHN cho HS
70 30 18.9 76.1 5.0
86
xảo, có tác dụng hiểu sâu các kiến thức khoa học và kích thích sự say mê, sự sáng tạo.
Đi đôi với việc tăng ngân sách nhà nước cho giáo dục phổ thông, huy động các tổ chức, cá nhân trong và ngoài nước đầu tư và đóng góp tiền bạc cho giáo dục, cần đặc biệt chú trọng nâng cao chất lượng quản lí ở các cấp, bồi dưỡng năng lực quản lí của người quản lí nguồn vốn trong giáo dục đào tạo được sử dụng tập trung có hiệu quả vào việc mở rộng và hoàn thiện cơ sở vật chất trong nhà trường, thực hiện tốt chương trình phân ban gắn với hướng nghiệp cho HS, đổi mới công tác quản lí nhà trường.
3.2.5.3. Cách thức thực hiện giải pháp
Trước thực trạng chung như vậy, để tạo điều kiện cho hoạt động GDHN trong nhà trường phổ thông phát huy được vai trò của nó trong tình hình hiện nay, ngoài các giải pháp trên, người Hiệu trưởng còn phải đề ra các giải pháp khả thi nhất trong công tác xã hội hoá việc huy động các nguồn lực xã hội phục vụ cho hoạt động GDHN:
- về kinh phí cho công tác GDHN, dạy nghề gồm: kinh phí xây dựng cơ sở vật chất (phòng học nghề, xưởng thực hành,...) mua sắm thiết bị kĩ thuật dạy nghề, tổ chức hoạt động tham quan học tập kinh nghiệm; tổ chức hoạt động dạy - học nghề. Các nguồn kinh phí cho các nội dung trên phải được huy động từ nhiều nguồn: kinh phí hỗ trợ từ các dự án, từ các chương trình mục tiêu của Bộ, địa phương và các lực lượng xã hội đóng góp.
- về cơ sở vật chất và thiết bị kĩ thuật: Đẻ có đủ cơ sở vật chất và thiết bị kĩ thuật cho hoạt động GDHN một mặt cần tận dụng cơ sở vật chất, thiết bị kĩ thuật sẵn có trong nhà trường, hoặc ở các trung tâm KTTH-HN; mặt khác kêu gọi sự hỗ trợ giúp đỡ từ các cơ sở sản xuất tại địa phương phối hợp đầu tư xây dựng hoặc trang bị thêm hệ thống cơ sở vật chất phục vụ cho công tác GDHN của nhà trường như :
+ Xây dựng phòng tư vấn hướng nghiệp, phòng tư vấn hướng nghiệp có tính chất như một phòng học bộ môn. Chức năng của phòng hướng nghiệp nhằm nâng cao chất lượng hướng nghiệp. Trong phòng hướng nghiệp nhà trường có thể : Tổ chức tư vấn nghề, thực hiện các chẩn đoán tâm lý, làm
87
việc với từng cá nhân hoặc nhóm nhỏ, tổ chức các buổi sinh hoạt hướng nghiệp, tổ chức diễn đàn giao lưu đối với các trường không đủ kiện csvc đê xây dựng phòng hướng nghiệp có thể làm góc hướng nghiệp.
+ Mua sắm trang bị dần các tài liệu, đồ dùng thiết bị phục vụ cho công tác hướng nghiệp như: Họa đồ nghề về các nghề trong xã hội, tranh ảnh, phim minh họa, Tài liệu sinh hoạt hướng nghiệp cho HS tham khảo.
- Đi đôi với việc triệt đê khai thác hệ thống cơ sở vật chất sẵn có và vận động trang bị thêm, nhà trường cũng cần phải xây dựng các qui định, nội qui về sử dụng, bảo quản hệ thống cơ sở vật chất đó nhằm tăng cường hiệu quả sử dụng và sử dụng lâu dài.
- Tài liệu phục vụ GDHN phải được trang bị đầy đủ và có thể vận động giáo viên thu thập tài liệu ở các trung tâm KTTH - HN để biên soạn lại đảm bảo phong phú hơn để công tác GDHN có hiệu quả cao.